视觉反馈对外国留学生单声调习得影响的实验研究
| 1. 引言 | 第1-23页 |
| ·声调的语音学性质 | 第9-12页 |
| ·声调语言、乐调语言和重音语言 | 第9页 |
| ·基频、音高与声调 | 第9-10页 |
| ·调域、调型、调值和调类 | 第10-11页 |
| ·时长、音强与声调 | 第11页 |
| ·小结 | 第11-12页 |
| ·声调的习得研究 | 第12-17页 |
| ·母语儿童的声调习得 | 第12-13页 |
| ·第二语言学习者的声调习得 | 第13-17页 |
| ·声调的感知 | 第13页 |
| ·声调的发音 | 第13-14页 |
| ·声调的感知和发音的关系 | 第14-17页 |
| ·视觉反馈和语言学习 | 第17-23页 |
| ·声调的一般教学方法 | 第17-18页 |
| ·反馈在语言学习中的作用 | 第18-19页 |
| ·视觉反馈在声调学习中的作用 | 第19-20页 |
| ·可视化的语音学习软件 | 第20-23页 |
| 2. 研究问题、意义及假设 | 第23-25页 |
| ·研究问题 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23-24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| 3. 实验研究 | 第25-55页 |
| ·留学生单声调学习过程实验 | 第25-32页 |
| ·实验目的 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25页 |
| ·实验材料 | 第25-28页 |
| ·备选材料 | 第25页 |
| ·评音方法 | 第25-26页 |
| ·评音结果 | 第26-28页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·实验设备 | 第28-29页 |
| ·实验步骤 | 第29-32页 |
| ·任务 | 第29页 |
| ·实验说明 | 第29页 |
| ·信息登记 | 第29页 |
| ·练习 | 第29页 |
| ·前测 | 第29-30页 |
| ·分组 | 第30页 |
| ·学习顺序 | 第30页 |
| ·后测 | 第30-32页 |
| ·母语者对L2学习者声调发音的评估 | 第32-33页 |
| ·评估材料 | 第32页 |
| ·评估方法及结果 | 第32-33页 |
| ·实验结果 | 第33-55页 |
| ·前后测声调听辨分析 | 第33-40页 |
| ·正确率分析 | 第33-36页 |
| ·错误类型分析 | 第36-38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·前后测声调发音分析 | 第40-49页 |
| ·等级评定分析 | 第40-44页 |
| ·错误类型分析 | 第44-46页 |
| ·讨论 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·声调发音的学习过程分析 | 第49-55页 |
| ·甲套材料的声调发音等级评定分析 | 第49-51页 |
| ·乙套材料的声调发音等级评定分析 | 第51-53页 |
| ·讨论 | 第53-54页 |
| ·结论 | 第54-55页 |
| 4. 综合讨论 | 第55-60页 |
| ·学习方法对声调学习的影响 | 第55-56页 |
| ·学习效果的迁移 | 第56页 |
| ·声调的习得顺序 | 第56-57页 |
| ·声调习得的不平衡性 | 第57-58页 |
| ·声调的感知和发音的关系 | 第58-60页 |
| 5. 结论 | 第60-61页 |
| 6. 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 1. 备选实验材料 | 第65-67页 |
| 附录 2. 六十四音节声调判断 | 第67-68页 |
| 附录 3. 声调判断(甲套) | 第68-69页 |
| 附录 4. 声调判断(乙套) | 第69-70页 |
| 附录 5. TA程序单声调发音视觉反馈例图 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
