| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 引言和文献综述 | 第6-8页 |
| 1.对话式阅读教学的内涵 | 第8-17页 |
| ·对话 | 第8-10页 |
| ·对话式教学 | 第10-12页 |
| ·对话式阅读教学 | 第12-14页 |
| ·对话式阅读教学与独白式阅读教学的区别 | 第14-17页 |
| 2.对话式阅读教学的理论依据 | 第17-20页 |
| ·从接受美学理论来看阅读的本质就是对话 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习观认为学生阅读能力的提高需要对话 | 第18-19页 |
| ·教育交往理论认为教学是对话的活动 | 第19-20页 |
| 3.对话式阅读教学的方式 | 第20-30页 |
| ·学生与文本的对话 | 第20-24页 |
| ·学生与教师的对话 | 第24-27页 |
| ·学生与学生的对话 | 第27-28页 |
| ·学生与自我的对话 | 第28-30页 |
| 4.对话式阅读教学的实施策略 | 第30-39页 |
| ·构建开放型课程，创造对话机会 | 第30-33页 |
| ·创设对话情境，营造对话氛围 | 第33-36页 |
| ·实施发展性评价，促进学生自主建构 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 原创性说明 | 第44页 |