| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、论题的提出及其价值和意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外相关研究情况 | 第8-11页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 以高水平学生为助教辅助初级汉语复习课教学的可行性 | 第13-19页 |
| 第一节 初级汉语复习课的重要性及传统教学方法 | 第13-15页 |
| 第二节 以高水平学生为助教辅助初级汉语复习课教学的意义 | 第15-19页 |
| 第二章 以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学模式阐释 | 第19-27页 |
| 第一节 以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学理念 | 第19-21页 |
| 一、三方合作模式 | 第19-20页 |
| 二、角色定位 | 第20-21页 |
| 三、“一对一”关系 | 第21页 |
| 第二节 以高水平学生为助教的初级汉语复习课教学方法 | 第21-23页 |
| 一、角色反转 | 第21-22页 |
| 二、情景模拟 | 第22页 |
| 三、游戏教学 | 第22-23页 |
| 第三节 以高水平学生为助教的初级汉语复习课实施步骤 | 第23-27页 |
| 一、课前准备 | 第23-24页 |
| 二、课堂教学 | 第24-25页 |
| 三、总结反思 | 第25-27页 |
| 第三章 阿齐克韦孔院高水平学生辅助初级汉语复习课教学实验 | 第27-47页 |
| 第一节 教案设计 | 第27-32页 |
| 第二节 教学过程 | 第32-37页 |
| 第三节 调查分析 | 第37-44页 |
| 第四节 教学反思 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记(含致谢) | 第53页 |
