| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-32页 |
| 一、问题提出 | 第13-19页 |
| (一) 关键概念:身体哲学 | 第13-15页 |
| (二) 理论诉求:音乐教育哲学的“身体”之维 | 第15-18页 |
| (三) 现实迫求:身体哲学——探索音乐教育的新思维 | 第18-19页 |
| 二、研究意义 | 第19-20页 |
| 三、文献综述 | 第20-29页 |
| (一) 国外研究综述 | 第20-24页 |
| (二) 国内研究综述 | 第24-29页 |
| (三) 现有研究成果分析 | 第29页 |
| 四、研究方法与思路 | 第29-32页 |
| (一) 研究思路 | 第29-31页 |
| (二) 研究方法 | 第31-32页 |
| 第二章 音乐教育的身体哲学转向 | 第32-70页 |
| 一、身心关系的历史演进 | 第32-47页 |
| (一) 西方身心关系的思想溯源 | 第32-41页 |
| (二) 中国身心关系的思想演进 | 第41-47页 |
| 二、音乐教育哲学的发展历程 | 第47-55页 |
| (一) 西方音乐教育哲学的发展 | 第48-53页 |
| (二) 中国音乐教育哲学的发展 | 第53-55页 |
| 三、身体哲学与音乐教育 | 第55-60页 |
| (一) 人的身体本质 | 第56-57页 |
| (二) 音乐是一种身体感受 | 第57-59页 |
| (三) 音乐教育的身体属性 | 第59-60页 |
| 四、当代身体哲学视阈下音乐教育的发展趋势 | 第60-70页 |
| (一) 达尔克罗兹教学法的体态律动 | 第60-63页 |
| (二) 柯达伊体系的身体参与 | 第63-65页 |
| (三) 奥尔夫体系的身体性 | 第65-70页 |
| 第三章 音乐教育价值观的演进、现状及问题分析 | 第70-99页 |
| 一、我国音乐教育的历史沿革及其价值观的演变 | 第70-82页 |
| (一) 清末民初至建国前期 | 第70-75页 |
| (二) 新中国建立至“文革”时期 | 第75-77页 |
| (三) 改革开放至二十世纪末 | 第77-79页 |
| (四) 二十一世纪初期 | 第79-82页 |
| 二、当代我国音乐教育的价值特征 | 第82-91页 |
| (一) 以审美为核心的音乐教育价值观 | 第82-86页 |
| (二) 技术与知识的音乐教育价值观 | 第86-91页 |
| 三、我国音乐教育价值观的困境及原因分析 | 第91-99页 |
| (一) 音乐教育中身体的失落 | 第91-92页 |
| (二) 音乐教育与生活的脱离 | 第92-94页 |
| (三) 受教育者权利的忽视 | 第94-96页 |
| (四) 我国音乐教育价值观困境的原因分析 | 第96-99页 |
| 第四章 回归身体:身体哲学视阈下音乐教育的价值追求 | 第99-114页 |
| 一、音乐教育价值主体——“和谐人生” | 第99-105页 |
| (一) 音乐教育价值多元主体意识 | 第100-102页 |
| (二) 音乐教育价值身体主体的回归 | 第102-105页 |
| 二、体乐入微的音乐教育价值关系 | 第105-108页 |
| (一) 体与乐的关系分析 | 第106-107页 |
| (二) 体与乐的价值解读 | 第107-108页 |
| 三、身心合一的音乐教育价值取向 | 第108-114页 |
| (一) “身心合一”的价值意蕴 | 第109-110页 |
| (二) “身心合一”的现代启示 | 第110-112页 |
| (三) “身心合一”的实践逻辑 | 第112-114页 |
| 第五章 身体哲学视阈下音乐教育改革构想 | 第114-145页 |
| 一、身体哲学视阈下音乐课程与教学的特征 | 第114-119页 |
| (一) 生命原点化 | 第115-116页 |
| (二) 身体意识性 | 第116-117页 |
| (三) 身体实践性 | 第117-118页 |
| (四) 身体整合性 | 第118-119页 |
| 二、身体哲学视阈下音乐课程与教学的理想建构 | 第119-140页 |
| (一) 音乐课程与教学目标 | 第119-122页 |
| (二) 音乐课程与教学内容 | 第122-126页 |
| (三) 音乐课程与教学方法 | 第126-138页 |
| (四) 音乐课程与教学评价 | 第138-140页 |
| 三、身体哲学视阈下创新型的音乐教师 | 第140-145页 |
| (一) 创造力教育观 | 第141-142页 |
| (二) 均衡知识结构 | 第142-143页 |
| (三)创新综合能力 | 第143-145页 |
| 结语: 走向身体哲学的音乐教育 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-157页 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 | 第157-158页 |
| 致谢 | 第158-159页 |