| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第8-24页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 研究背景和意义 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| 第三节 研究综述 | 第12-22页 |
| 一、话题研究综述 | 第12-18页 |
| 二、话题句习得研究综述 | 第18-21页 |
| 三、问题的提出 | 第21-22页 |
| 第四节 研究对象和方法 | 第22-24页 |
| 一、研究对象 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 汉语话题句的界定和分类 | 第24-34页 |
| 第一节 汉语话题句的界定 | 第24页 |
| 第二节 汉语话题句的分类 | 第24-34页 |
| 一、现有研究的分类 | 第25-29页 |
| 二、本文研究的分类 | 第29-34页 |
| 第三章 韩、泰学生汉语话题句习得调查数据统计 | 第34-41页 |
| 第一节 韩国学生汉语话题句习得调查数据统计 | 第35-38页 |
| 一、调查概况 | 第35-36页 |
| 二、句式习得调查数据 | 第36-38页 |
| 第二节 泰国学生汉语话题句习得调查数据统计 | 第38-41页 |
| 一、调查概况 | 第38-39页 |
| 二、句式习得调查数据 | 第39-41页 |
| 第四章 韩、泰学生汉语话题句习得情况分析 | 第41-57页 |
| 第一节“他肚子饿”句式习得情况分析 | 第42-45页 |
| 一、比较分析 | 第42-44页 |
| 二、偏误分析 | 第44-45页 |
| 第二节“这件事情你不能光麻烦一个人”句式习得情况分析 | 第45-48页 |
| 一、比较分析 | 第45-47页 |
| 二、偏误分析 | 第47-48页 |
| 第三节“他骑车骑得很快”句式习得情况分析 | 第48-50页 |
| 一、比较分析 | 第48-49页 |
| 二、偏误分析 | 第49-50页 |
| 第四节“他今天在学校食堂吃午饭”句式习得情况分析 | 第50-51页 |
| 一、比较分析 | 第50-51页 |
| 二、偏误分析 | 第51页 |
| 第五节 习得情况小结 | 第51-57页 |
| 一、正确率情况 | 第52-55页 |
| 二、偏误情况 | 第55-57页 |
| 第五章 话题句与对外汉语教学 | 第57-63页 |
| 第一节 话题句与对外汉语课程 | 第57-61页 |
| 一、话题句与语言要素课 | 第57-59页 |
| 二、话题句与语言技能课 | 第59-61页 |
| 第二节 汉语话题句教学建议 | 第61-63页 |
| 一、对韩国学生的教学建议 | 第61-62页 |
| 二、对泰国学生的教学建议 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |