| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-15页 |
| 三、研究内容 | 第15-16页 |
| 四、研究过程与方法 | 第16页 |
| 五、研究的重难点与创新之处 | 第16-17页 |
| 六、相关理论 | 第17-19页 |
| 第二章 莎车县教育情况考察 | 第19-27页 |
| 一、概况 | 第19-20页 |
| 二、双语教育发展及政策解读 | 第20-22页 |
| 三、个案点分析 | 第22-27页 |
| 第三章 莎车县中小学双语教育政策执行困境 | 第27-48页 |
| 一、县级政府的执行困境 | 第27-31页 |
| 二、县级学校的落实困境 | 第31-48页 |
| 第四章 莎车县中小学双语教育政策执行困境的原因分析 | 第48-55页 |
| 一、双语教育目标施行：执行机构缺乏清晰的政策认知 | 第48-49页 |
| 二、双语教学模式选择：执行缺乏规范的政策界限 | 第49-50页 |
| 三、课程改革与教材配备：执行缺乏强大的体制支撑 | 第50-51页 |
| 四、双语师资队伍建设：执行缺乏广泛的群体基础 | 第51-53页 |
| 五、社区环境保障和监督：执行缺乏科学的管理规范 | 第53-54页 |
| 六、目标群体与职能部门切合：执行缺乏公正的政策环境 | 第54-55页 |
| 第五章 莎车县中小学双语教育政策执行困境的出路 | 第55-60页 |
| 一、合理制定双语教育政策目标 | 第55页 |
| 二、实现政策执行全方位监管 | 第55-56页 |
| 三、改进双语教学模式 | 第56-57页 |
| 四、加大双语教育经费投入 | 第57页 |
| 五、加强专业化双语师资队伍建设 | 第57-58页 |
| 六、重视加强双语教材配备 | 第58-59页 |
| 七、协调学校与政府及社区关系 | 第59-60页 |
| 第六章 结论与反思 | 第60-62页 |
| 一、结论 | 第60页 |
| 二、讨论 | 第60-61页 |
| 三、研究反思 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 作者简介 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 导师评阅表 | 第74页 |