摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4页 |
第1章 绪论 | 第7-12页 |
1.1 选题意义及研究方法 | 第7页 |
1.2 相关研究成果综述 | 第7-11页 |
1.2.1 关于“什么的”相关研究 | 第7-9页 |
1.2.2 关于“等等”“等”相关 | 第9-10页 |
1.2.3 关于“之类”相关研究 | 第10-11页 |
1.3 语料来源 | 第11-12页 |
第2章 “什么的”“等等”“等”“之类”句法功能 | 第12-19页 |
2.1 “什么的”“等等”“等”“之类”句法成分 | 第12-13页 |
2.2 “什么的”“等等”“等”“之类”与X结构分析 | 第13-14页 |
2.3 “什么的”“等等”“等”“之类”搭配对象 | 第14-19页 |
2.3.1 搭配对象X的语法单位 | 第14-17页 |
2.3.2 “等等”“等”“什么的”“之类”搭配概词 | 第17页 |
2.3.3 搭配对象X的数量形式 | 第17-19页 |
第3章“什么的”“等等”“等”“之类”语义功能 | 第19-21页 |
3.1.列举未尽 | 第19页 |
3.2.列举已尽 | 第19-21页 |
第4章 “什么的”“等等”“等”列举已尽义探究 | 第21-25页 |
4.1 “什么的”、“等等”、“等”语义虚化历程 | 第21-24页 |
4.1.1 “什么的”语义虚化历程 | 第21-22页 |
4.1.2 “等”语义虚化历程 | 第22-23页 |
4.1.3 “等等”虚化历程 | 第23-24页 |
4.2 从认知角度阐述 | 第24-25页 |
第5章 “什么的”“等等”“等”“之类”语用功能 | 第25-31页 |
5.1 语体色彩 | 第25页 |
5.2 感情色彩 | 第25-26页 |
5.3 语义凸显 | 第26-28页 |
5.3.1 缩短X的视角距离 | 第26页 |
5.3.2 焦点X的省略 | 第26-27页 |
5.3.3 语音延长 | 第27-28页 |
5.4 “什么的”等等”“等”已尽义作用 | 第28页 |
5.5 “什么的”“等等”“等”“之类”在三个平面的差异小结 | 第28-31页 |
第6章 “等等”“等”“什么的”“之类”对外汉语教学 | 第31-38页 |
6.1 “什么的”“等等”“等”“之类”偏误分析 | 第31-33页 |
6.1.1 “等等”和“等”偏误分析 | 第31-32页 |
6.1.2 “什么的”偏误分析 | 第32页 |
6.1.3 “之类”偏误分析 | 第32-33页 |
6.2 “什么的”“等等”“等”“之类”教学对策 | 第33-35页 |
6.2.1 深入浅出,区分重难点,分步教学 | 第33页 |
6.2.2 适度输入原则 | 第33-34页 |
6.2.3 教法新颖 | 第34页 |
6.2.4 合理编排教材 | 第34-35页 |
6.3 “什么的”“等等”“等”“之类”教学设计构想 | 第35-38页 |
6.3.1 教学进度设计 | 第35-36页 |
6.3.2 例证设计 | 第36-37页 |
6.3.3 教学模式设计 | 第37-38页 |
第7章 结论 | 第38-40页 |
致谢 | 第40-41页 |
参考文献 | 第41-42页 |