| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、文献综述 | 第13-21页 |
| (一) "培养未来公民必备的地理素养"理念的提出 | 第13-14页 |
| (二) 关于地理素养的研究 | 第14-18页 |
| 1.地理素养的内涵及构成 | 第14-16页 |
| 2.关于对"未来公民必备的地理素养"理念的解读 | 第16-18页 |
| (三) 关于"培养未来公民必备的地理素养"理念的价值体现 | 第18-19页 |
| (四) 关于地理素养的培养策略 | 第19-21页 |
| 二、"培养未来公民必备的地理素养"理念贯彻现状调查 | 第21-30页 |
| (一) 调查的目的 | 第21页 |
| (二) 调查的总体思路 | 第21页 |
| (三) 调查的内容 | 第21-23页 |
| 1.关于调查问卷及访谈提纲的设计与实施 | 第21-23页 |
| 2.关于实际课堂教学现状的调查 | 第23页 |
| (四) 调查结果分析 | 第23-28页 |
| 1.教师对"培养未来公民必备的地理素养"理念有较高的认同 | 第23-24页 |
| 2.教师对"培养未来公民必备的地理素养"理念的理解情况复杂 | 第24-28页 |
| (五) 结论 | 第28-30页 |
| 三、提升"培养未来公民必备的地理素养"理念贯彻的策略 | 第30-41页 |
| (一) 更新教育观念 | 第30-32页 |
| 1.转变教师的观念 | 第30-31页 |
| 2.对贯彻"培养未来公民必备的地理素养"理念突出的教师给予奖励 | 第31-32页 |
| (二) 加强地理情感、地理观点教育 | 第32-34页 |
| 1.教师应加强自身地理情感、地理观点方面的理论知识学习 | 第32-33页 |
| 2.把握地理情感、地理观点教育的方法 | 第33页 |
| 3.改变单一的考试评价制度 | 第33-34页 |
| (三) 加深对教材与"培养未来公民必备的地理素养"理念之间的关系的理解 | 第34-36页 |
| 1.把握新课程理念,准确分析新教材 | 第34-36页 |
| 2.开发地理课程资源,发展学生地理实践能力 | 第36页 |
| (四) 构建"培养未来公民必备的地理素养"理念下的探究性学习 | 第36-39页 |
| 1.探究性学习的内涵 | 第37页 |
| 2.探究性学习的程序 | 第37页 |
| 3.探究性学习有利于"培养未来公民必备的地理素养"理念的贯彻 | 第37页 |
| 4."培养未来公民必备的地理素养"理念下的探究性学习应注意的问题 | 第37-39页 |
| (五) 提升新课程培训质量 | 第39-41页 |
| 1、培训要有实践性 | 第39-40页 |
| 2、培训要有针对性 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 附录1 | 第43-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
