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基于概化理论和多面Rasch模型的评教指标研究

摘要第5-7页
abstract第7-8页
1 绪论第9-18页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究意义第9-10页
        1.2.1 理论意义第9-10页
        1.2.2 实践意义第10页
    1.3 文献综述第10-18页
        1.3.1 国内外学生评教的相关研究第10-13页
        1.3.2 基于概化理论的评教指标研究第13-14页
        1.3.3 基于多面Rasch模型的评分研究第14-15页
        1.3.4 评述第15-18页
2 理论基础第18-22页
    2.1 概化理论第18-19页
    2.2 多面Rasch模型第19-22页
3 研究设计与结果第22-51页
    3.1 概化理论评教的实证研究第23-27页
        3.1.1 研究工具与数据来源第23页
        3.1.2 研究过程与方法第23-24页
        3.1.3 概化研究(G研究)结果第24-25页
        3.1.4 决策研究(D研究)结果第25-27页
    3.2 多面Rasch模型评教的实证研究第27-51页
        3.2.1 研究工具与数据来源第27-28页
        3.2.2 拟合度指标第28页
        3.2.3 研究结果第28-47页
        3.2.4 基于多面Rasch模型测评的部署方案第47-51页
4 结论与展望第51-53页
    4.1 主要结论第51页
    4.2 不足与展望第51-53页
参考文献第53-56页
附录第56-93页
    附录1 调查问卷第56-67页
    附录2 28个指标第67-68页
    附录3 ICC曲线图第68-78页
    附录4 概化理论和多面Rasch模型分析图表第78-87页
    附录5 教师能力估计表第87-91页
    附录6 评教指标一览表第91-93页
致谢第93-94页

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