思维导图在高中地理知识建构中的应用研究--以“地球上的水”为例
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 序言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 思维导图 | 第17-18页 |
| 2.1.2 概念图 | 第18页 |
| 2.1.3 思维导图与概念图辨析 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 脑科学理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第20页 |
| 2.2.3 知识可视化理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 信息加工理论 | 第21-23页 |
| 3 高中地理教学的现状调查分析 | 第23-30页 |
| 3.1 高中地理教学的现状分析 | 第23-24页 |
| 3.2 调查问卷分析 | 第24-30页 |
| 4 思维导图在高中地理知识建构中的应用 | 第30-57页 |
| 4.1 应用过程 | 第30-31页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第30页 |
| 4.1.2 思维导图培训 | 第30-31页 |
| 4.1.3 实验过程 | 第31页 |
| 4.2 教材分析 | 第31-32页 |
| 4.3 思维导图在地理知识建构中的应用实践 | 第32-57页 |
| 4.3.1 思维导图在预习中的应用 | 第32-34页 |
| 4.3.2 思维导图在课堂教学中的应用 | 第34-52页 |
| 4.3.3 思维导图在复习中的应用 | 第52-57页 |
| 5 思维导图在高中地理知识建构中的应用效果分析 | 第57-65页 |
| 5.1 测验成绩分析 | 第57-58页 |
| 5.2 调查问卷分析 | 第58-65页 |
| 6 结论与反思 | 第65-68页 |
| 6.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 6.1.1 思维导图有利于提高学生地理成绩 | 第65页 |
| 6.1.2 思维导图能有效的改善学生的学习习惯 | 第65页 |
| 6.1.3 思维导图能促进学生的知识建构 | 第65-66页 |
| 6.2 反思与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 附录1 | 第71-73页 |
| 附录2 | 第73-75页 |
| 附录3 | 第75-76页 |
| 附录4 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
