俄语背景学生汉语声调习得情况调查研究--以亚美尼亚孔子学院学生为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第6-7页 |
| 1.2 研究的理论基础 | 第7-8页 |
| 1.3 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3.1 非俄语背景学生汉语声调的研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.2 俄语背景学生汉语声调的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 俄语背景学生汉语声调习得实验设计 | 第13-22页 |
| 2.1 实验对象 | 第13-15页 |
| 2.2 实验工具 | 第15-16页 |
| 2.3 实验材料 | 第16-20页 |
| 2.3.1 听音标调材料 | 第16-17页 |
| 2.3.2 单字调录音材料 | 第17-18页 |
| 2.3.3 双字调录音材料 | 第18-20页 |
| 2.4 数据的采样与处理 | 第20-22页 |
| 第三章 俄语背景学生汉语声调测试结果与分析 | 第22-52页 |
| 3.1 听音标调的测试结果分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 听音标调的结果分析 | 第22-25页 |
| 3.1.2 小结 | 第25页 |
| 3.2 单音节字调的测试结果与分析 | 第25-32页 |
| 3.2.1 单音节字调的录音测试结果 | 第25-30页 |
| 3.2.2 单音节字调的Praat软件图像分析 | 第30-32页 |
| 3.2.3 小结 | 第32页 |
| 3.3 双音节字调的测试结果与分析 | 第32-52页 |
| 3.3.1 阴平调组合的录音测试结果与分析 | 第32-38页 |
| 3.3.2 阳平调组合的录音测试结果与分析 | 第38-41页 |
| 3.3.3 上声调组合的录音测试结果与分析 | 第41-46页 |
| 3.3.4 去声调组合的录音测试结果与分析 | 第46-48页 |
| 3.3.5 轻声的录音测试结果与分析 | 第48-50页 |
| 3.3.6 小结 | 第50-52页 |
| 第四章 针对俄语背景学生汉语声调教学的建议 | 第52-55页 |
| 4.1 Praat软件图示法 | 第52-53页 |
| 4.2 乐调带读法 | 第53页 |
| 4.3 全身反应法 | 第53-54页 |
| 4.4 吟唱诵读法 | 第54页 |
| 4.5 视频模仿法 | 第54页 |
| 4.6 微信语音法 | 第54-55页 |
| 第五章 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 | 第59-63页 |
| 附录2:俄语背景学生声调习得情况调查问卷 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
