| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-11页 |
| 1.2.1 加强“梅山文化”美术课程资源开发与利用的重要性 | 第8-10页 |
| 1.2.2 “梅山文化”美术课程资源的开发利用对高中美术教学内容的拓展与教学实践的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献法 | 第11页 |
| 1.3.2 调查法 | 第11页 |
| 1.3.3 案例研究法 | 第11页 |
| 1.3.4 实验法 | 第11-12页 |
| 1.3.5 经验总结法 | 第12页 |
| 1.4 主要概念界定 | 第12-16页 |
| 1.4.1 梅山文化 | 第12-13页 |
| 1.4.2 校本课程 | 第13-14页 |
| 1.4.3 课程资源的开发利用 | 第14-16页 |
| 第二章 梅山文化中的美术课程资源的教育现状调查 | 第16-29页 |
| 2.1 安化中小学美术教师对梅山文化资源利用的访谈报告 | 第16-18页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第16页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第16页 |
| 2.1.3 调查结果分析 | 第16-18页 |
| 2.2 安化部分普通高中学生“梅山文化”美术课程资源的问卷调查 | 第18-24页 |
| 2.2.1 调查目的 | 第19页 |
| 2.2.2 调查结果 | 第19-23页 |
| 2.2.3 调查结果分析 | 第23-24页 |
| 2.3 安化县实验高中“安化黑茶设计工艺”教学现状调查 | 第24-29页 |
| 2.3.1 调查目的 | 第24页 |
| 2.3.2 调查对象 | 第24-25页 |
| 2.3.3 调查结果分析 | 第25-28页 |
| 2.3.4 研究意义 | 第28-29页 |
| 第三章 梅山文化中美术课程资源的开发利用 | 第29-51页 |
| 3.1 梅山文化中的美术课程资源 | 第29页 |
| 3.2 对梅山文化中的美术课程资源的优化 | 第29-33页 |
| 3.2.1 对梅山文化中的美术校本课程资源进行走访、收集、整理 | 第30页 |
| 3.2.2 利用社会性文化力量,丰富梅山文化中的美术课程资源 | 第30-31页 |
| 3.2.3 多渠道利用梅山文化中的美术课程资源 | 第31页 |
| 3.2.4 校本美术课程的编订 | 第31-33页 |
| 3.3 利用研究性学习课程,探寻校本美术课程的实践平台 | 第33-38页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第33页 |
| 3.3.2 梅山文化中美术校本课程开发利用的研究性学习课程案例 | 第33-37页 |
| 3.3.3 研究结果反思 | 第37-38页 |
| 3.4 通过综合实践活动,丰富校本美术课程的内涵 | 第38-51页 |
| 3.4.1 研究目的 | 第38页 |
| 3.4.2 梅山文化中美术校本课程开发利用的综合实践活动案例 | 第38-49页 |
| 3.4.3 研究结果反思 | 第49-51页 |
| 第四章 校本美术课程的教学新实验的作用与影响 | 第51-56页 |
| 4.1 校本美术课程教学新实验的作用 | 第51-54页 |
| 4.1.1 丰富了美术教学资源,让老师对美术校本课程有了全新的认识 | 第51页 |
| 4.1.2 开拓了学生的认知视眼,转变了他们的学习方式,让学生对家乡有了更多了解和热爱 | 第51-53页 |
| 4.1.3 拓展了梅山文化知识的认知域,让优秀的梅山文化在实践中得以传承 | 第53-54页 |
| 4.2 校本美术课程教学新实验的影响 | 第54-56页 |
| 4.2.1 校本美术课程教学新实验的在学生中的影响 | 第54页 |
| 4.2.2 校本美术课程教学新实验的在老师中和社会上的影响 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
