| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 相关研究基础 | 第15-26页 |
| 2.1 双重编码理论及双轨教学 | 第15页 |
| 2.1.1 双重编码理论 | 第15页 |
| 2.1.2 双轨教学模式 | 第15页 |
| 2.2 PGP课堂教学平台简介 | 第15-25页 |
| 2.2.1 硬件构成 | 第16页 |
| 2.2.2 软件构成 | 第16-19页 |
| 2.2.3 PGP课堂教学平台的创新功能 | 第19-25页 |
| 2.3 本章小结 | 第25-26页 |
| 3 电子单板与电子双板环境下的初一生物教学的对比研究 | 第26-50页 |
| 3.1 初一生物教学的特点 | 第26-27页 |
| 3.2 案例导读 | 第27-28页 |
| 3.3 案例呈现 | 第28-37页 |
| 3.3.1 案例背景 | 第28页 |
| 3.3.2 教学内容分析 | 第28页 |
| 3.3.3 教学目标与重难点分析 | 第28页 |
| 3.3.4 学习者特征分析 | 第28-29页 |
| 3.3.5 教学策略选择与设计 | 第29页 |
| 3.3.6 教学资源与工具设计 | 第29-30页 |
| 3.3.7 教学过程 | 第30-37页 |
| 3.4 案例分析 | 第37-49页 |
| 3.4.1 教学过程分析 | 第37-40页 |
| 3.4.2 教学效果分析 | 第40-49页 |
| 3.5 本章小结 | 第49-50页 |
| 4 基于PGP课堂教学平台的初一生物教学优势分析 | 第50-58页 |
| 4.1 提供丰富教学资源 | 第50-51页 |
| 4.2 激发学生学习兴趣 | 第51-52页 |
| 4.3 促进学生抽象思维的培养 | 第52-53页 |
| 4.4 提供良好的实验平台 | 第53-54页 |
| 4.5 支持学生探究学习 | 第54-55页 |
| 4.6 支持教师有效评价 | 第55-56页 |
| 4.7 促进教师进行教学反思 | 第56-57页 |
| 4.8 本章小结 | 第57-58页 |
| 5 总结与展望 | 第58-60页 |
| 5.1 总结 | 第58-59页 |
| 5.2 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |