| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| （一） 对外汉语教学的学科性质 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-12页 |
| （一） 对外汉语教学设计的历史 | 第10页 |
| （二） 对外汉语教学事业的发展需要教学设计理论和方法进行指导 | 第10-12页 |
| 三、 汉语综合课的性质与特点 | 第12-15页 |
| （一） 综合课的教学目的与要求 | 第13-14页 |
| （二） 综合课教学设计应遵循的原则 | 第14-15页 |
| 第二章 《有困难找警察》教学设计的理论依据 | 第15-23页 |
| 一、 教材分析 | 第15页 |
| 二、 课型分析 | 第15-16页 |
| 三、 教学设计遵循的原则 | 第16-17页 |
| （一） 坚持由易到难的原则 | 第16页 |
| （二） 坚持实践原则 | 第16页 |
| （三） 坚持以学生为中心的原则 | 第16页 |
| （四） 坚持语言与文化相结合的原则 | 第16-17页 |
| （五） 坚持趣味性原则 | 第17页 |
| 四、 本教学设计采用的教学方法 | 第17-20页 |
| （一） 展示图片 | 第17-18页 |
| （二） 根据发音规律，讲解语音 | 第18-19页 |
| （三） 结合课后练习，精讲多练 | 第19-20页 |
| （四） 创造交际情景 | 第20页 |
| （五） 在教学过程中，适当讲解课文中涉及到的文化内容 | 第20页 |
| 五、 教学课时的安排 | 第20页 |
| 六、 教学用具 | 第20-23页 |
| （一） 生词卡 | 第21页 |
| （二） 图片 | 第21页 |
| （三） 多媒体课件 | 第21-23页 |
| 第三章 《有困难找警察》课程的具体设计 | 第23-37页 |
| 一、 教学对象 | 第23页 |
| 二、 教学内容、重点和难点 | 第23页 |
| （一） 生词 | 第23页 |
| （二） 语法项目 | 第23页 |
| （三） 难点（注释部分） | 第23页 |
| （四） 文化教学 | 第23页 |
| 三、 教学内容 | 第23-24页 |
| 四、 教学目标 | 第24页 |
| 五、 课时安排 | 第24页 |
| 六、 教学流程与设计意图 | 第24-37页 |
| 第四章 总结 | 第37-41页 |
| 一、 根据教学大纲对汉字进行分类 | 第37页 |
| 二、 根据生词的语义、语法及用法对其进行解释 | 第37-38页 |
| 三、 按照汉字的结构特点和书写规律对汉字进行讲解 | 第38页 |
| 四、 运用功能法进行教学 | 第38页 |
| 五、 坚持情景化教学 | 第38页 |
| 六、 坚持趣味性原则 | 第38页 |
| 七、 坚持语言与文化相结合的原则 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |