| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| （一） 研究背景、意义和现状 | 第8-10页 |
| （二） 研究目的和内容 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法和技术路线 | 第11-13页 |
| 二、基本概念界定及课标、考纲要求 | 第13-19页 |
| （一）“区位类”知识概念界定 | 第13-15页 |
| （二）“能力立意”概念界定及内容 | 第15-16页 |
| （三） 课标、考纲对区位类知识的要求 | 第16-19页 |
| 三、2007-2015 年“区位类”试题内容分析 | 第19-43页 |
| （一） 考查次数及考查次数特点分析 | 第19-30页 |
| （二） 分值比重及分值比重特点分析 | 第30-37页 |
| （三） 考查内容及考查内容特点分析 | 第37-43页 |
| 四、2007-2015 年“区位类”试题能力立意分析 | 第43-62页 |
| （一） 难度系数及其变化趋势分析 | 第43-50页 |
| （二） 能力立意及其变化特点分析 | 第50-62页 |
| 五、“区位类”问题教学建议与策略 | 第62-69页 |
| 六、基本结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-102页 |