| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4 研究内容 | 第19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.6 创新之处 | 第20-21页 |
| 第2章 相关概念阐释与研究理论基础 | 第21-28页 |
| 2.1 相关概念阐释 | 第21-24页 |
| 2.1.1 心理 | 第21页 |
| 2.1.2 健康 | 第21-23页 |
| 2.1.4 大学生心理健康标准 | 第23-24页 |
| 2.2 研究理论基础 | 第24-27页 |
| 2.2.1 精神分析学说 | 第24-25页 |
| 2.2.2 行为主义学说 | 第25-26页 |
| 2.2.3 人本主义学说 | 第26-27页 |
| 2.3 小结 | 第27-28页 |
| 第3章 山西高校大学生心理健康现状调查与分析 | 第28-35页 |
| 3.1 山西高校大学生心理健康现状调查简介 | 第28-30页 |
| 3.1.1 调查时间和对象 | 第28页 |
| 3.1.2 调查问卷构成 | 第28页 |
| 3.1.3 调查问卷计分方法与判断标准 | 第28-29页 |
| 3.1.4 本次调查结果 | 第29-30页 |
| 3.2 山西高校大学生心理健康问题分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 心理问题偏多，心理健康状况堪忧 | 第30页 |
| 3.2.2 学习心理素质差，学习效率低 | 第30-32页 |
| 3.2.3 安全感匮乏，心理长期处于紧张状态 | 第32页 |
| 3.2.4 心理压力大，深受强迫症困扰 | 第32页 |
| 3.2.5 情绪化倾向严重，心理不稳定 | 第32-34页 |
| 3.3 小结 | 第34-35页 |
| 第4章 高校大学生心理健康问题的原因分析 | 第35-41页 |
| 4.1 性别不同对大学生心理健康的影响 | 第35-36页 |
| 4.2 家庭子女多少对大学生心理健康的影响 | 第36-37页 |
| 4.3 城乡家庭不同对大学生心理健康的影响 | 第37页 |
| 4.4 中小学校心理健康教育缺失对大学生心理健康的影响 | 第37-38页 |
| 4.5 高校教育方式落后对大学生心理健康的影响 | 第38-39页 |
| 4.6 社会环境中的不良因素对大学生心理健康的影响 | 第39-40页 |
| 4.7 小结 | 第40-41页 |
| 第5章 提升高校大学生心理健康水平的对策 | 第41-47页 |
| 5.1 倡导大学生“自我教育”，提升心理调控能力 | 第41-42页 |
| 5.1.1 培养正确的自我意识，确立正确的人生目标 | 第41页 |
| 5.1.2 树立正确的价值观，乐观的看待周围的事物 | 第41-42页 |
| 5.1.3 学会自我调节，提升心理调控能力 | 第42页 |
| 5.2 革新家庭教育理念，强化家长监护教育职责 | 第42-43页 |
| 5.3 落实素质教育政策，强化中小学心理健康教育 | 第43页 |
| 5.4 创新高校教育思想，完善高校心理健康教育体系 | 第43-45页 |
| 5.4.1 创新高校教育理念 | 第44页 |
| 5.4.2 开设心理健康教育必修课程 | 第44页 |
| 5.4.3 建设完善的心理咨询机构 | 第44-45页 |
| 5.5 明确政府职责，优化大学生心理健康的社会环境 | 第45-46页 |
| 5.5.1 政府要重视学生心理健康教育，加快师资力量培养 | 第45页 |
| 5.5.2 政府要加强就业市场监管，增强对大学生创业的支持力度 | 第45-46页 |
| 5.5.3 政府要深化社会改革，改善农村儿童生活学习条件 | 第46页 |
| 5.6 小结 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 大学生人格问卷（UPI） | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士期间发表的论文和其它科研情况 | 第54-55页 |
