中学历史任务驱动教学法实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| （一）基于历史新课改的需求 | 第9页 |
| （二）中学历史教学存在问题 | 第9-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-14页 |
| （一）国外研究状况 | 第11页 |
| （二）国内研究状况 | 第11-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| （一）理论意义 | 第14页 |
| （二）学术意义 | 第14页 |
| （三）实践意义 | 第14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-17页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 任务驱动教学法的基本概述 | 第17-27页 |
| 一、任务驱动教学法的基本内涵 | 第17-18页 |
| 二、任务驱动教学法的理论依据 | 第18-20页 |
| （一）“建构主义”理论 | 第18-19页 |
| （二）“教学做合一”理论 | 第19页 |
| （三）“最近发展区”理论 | 第19-20页 |
| 三、任务驱动教学法的基本特征 | 第20-22页 |
| （一）以任务为主线 | 第20页 |
| （二）以教师为主导 | 第20-21页 |
| （三）以学生为主体 | 第21-22页 |
| 四、任务驱动教学法的教学环节 | 第22-27页 |
| （一）创设情境，激发意识 | 第22-23页 |
| （二）展示任务，分析任务 | 第23页 |
| （三）自主学习，完成任务 | 第23-24页 |
| （四）效果反馈，任务评价 | 第24-25页 |
| （五）实践巩固，反思提升 | 第25-27页 |
| 第二章 中学历史任务驱动教学法的教学策略 | 第27-35页 |
| 一、任务设计是核心 | 第27-30页 |
| （一）任务设计的基本原则 | 第27-29页 |
| （二）任务设计的注意事项 | 第29-30页 |
| 二、情境创设是关键 | 第30-31页 |
| （一）情境材料的引入 | 第30-31页 |
| （二）情境创设的导向 | 第31页 |
| 三、师生关系是保障 | 第31-35页 |
| （一）师生互动的方式 | 第31-32页 |
| （二）师生的准备工作 | 第32-35页 |
| 第三章 中学历史任务驱动教学案例与分析 | 第35-43页 |
| 一、教材解析 | 第35-36页 |
| 二、任务设计 | 第36-37页 |
| 三、教学过程 | 第37-41页 |
| 四、教学反思 | 第41-43页 |
| 第四章 中学历史任务驱动教学的优势及应注意问题 | 第43-49页 |
| 一、中学历史任务驱动教学法的优势 | 第43-45页 |
| （一）利于学生学习的有效性 | 第43-44页 |
| （二）利于教师教学的有效性 | 第44-45页 |
| 二、任务驱动教学法教学需要注意的问题 | 第45-49页 |
| （一）任务设计要恰当 | 第45页 |
| （二）任务实施要落实 | 第45-46页 |
| （三）实施目标要高远 | 第46-47页 |
| （四）实施效果要评价 | 第47页 |
| （五）负面影响要重视 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
