东胜区学校行为文化建设的实践与思考
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| （一）问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.国家政策 | 第7页 |
| 2.地区教育发展的需要 | 第7-8页 |
| 3.学校发展的需要 | 第8页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.理论意义 | 第8-9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| （三）研究的内容与方法 | 第9-11页 |
| 1.研究内容 | 第9-10页 |
| 2.研究方法 | 第10-11页 |
| 二、学校行为文化建设概述 | 第11-24页 |
| （一）学校行为文化的含义 | 第11-13页 |
| 1.学校文化 | 第11-12页 |
| 2.学校行为文化 | 第12-13页 |
| （二）学校行为文化建设的内容 | 第13-16页 |
| 1.教育教学行为文化建设 | 第14页 |
| 2.学习行为文化建设 | 第14-15页 |
| 3.管理行为文化建设 | 第15-16页 |
| 4.社会行为文化建设 | 第16页 |
| （三）学校行为文化建设的目的、原则 | 第16-21页 |
| 1.学校行为文化建设的目的 | 第16-19页 |
| 2.学校行为文化建设的原则 | 第19-21页 |
| （四）学校行为文化建设的特点 | 第21-24页 |
| 1.社会性 | 第21-22页 |
| 2.动态性 | 第22页 |
| 3.长期性 | 第22页 |
| 4.反复性 | 第22-24页 |
| 三、东胜区学校行为文化建设的现状和反思 | 第24-39页 |
| （一）东胜区学校行为文化建设的探索与实践 | 第24-36页 |
| 1.东胜区学校教育教学行为文化建设 | 第25-27页 |
| 2.东胜区学校学习行为文化建设 | 第27-31页 |
| 3.东胜区学校管理行为文化建设 | 第31-34页 |
| 4.东胜区学校社会行为文化建设 | 第34-36页 |
| （二）东胜区学校行为文化建设的反思 | 第36-39页 |
| 1.思想认识片面偏差 | 第36-37页 |
| 2.缺乏系统性、持续性和发展性 | 第37-38页 |
| 3.没有形成学校精神 | 第38-39页 |
| 四、东胜区学校行为文化建设的改进建议 | 第39-44页 |
| （一）提升对学校行为文化建设作用意义的认识 | 第39页 |
| （二）建立全方位、可持续的学校行为文化体系 | 第39-41页 |
| 1.构建探究实践式教育教学行为文化 | 第39-40页 |
| 2.构建积极主动型学习行为文化 | 第40页 |
| 3.构建民主平等的管理行为文化 | 第40-41页 |
| 4.构建和谐立体的社会行为文化 | 第41页 |
| （三）还原学校行为文化建设的主体 | 第41-44页 |
| 1.发挥管理者的引领作用 | 第42页 |
| 2.强化教师的教化职能 | 第42-43页 |
| 3.注重学生的主体地位 | 第43-44页 |
| 五、结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
