| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题缘由 | 第10页 |
| 1.3 该课题研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.4 研究对象和方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 1.5.1 师范生与免费师范生 | 第14-15页 |
| 1.5.2 免费师范生在职攻读教育硕士 | 第15-17页 |
| 第2章 音乐类免费师范生在职攻读教育硕士专业学位的培养方案 | 第17-23页 |
| 2.1 培养目标 | 第17-18页 |
| 2.1.1 教育理论素养 | 第17页 |
| 2.1.2 教学科研能力 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教育实践反思 | 第18页 |
| 2.2 学习时间与培养方式 | 第18页 |
| 2.3 课程设置 | 第18-20页 |
| 2.4 教学要求 | 第20页 |
| 2.5 学位论文与学位授予 | 第20-23页 |
| 2.5.1 学位论文选题与写作 | 第20页 |
| 2.5.2 学位论文评审与答辩 | 第20-21页 |
| 2.5.3 学位授予 | 第21-23页 |
| 第3章 音乐类免费师范生教育硕士的专业学位管理模式分析 | 第23-33页 |
| 3.1 免师教育硕士推荐免试入学环节 | 第23页 |
| 3.2 免师教育硕士培养环节 | 第23-29页 |
| 3.2.1 实行“双导师”制 | 第23-25页 |
| 3.2.2 暑期面授与远程课程学习 | 第25-28页 |
| 3.2.3 中期考核及开题报告 | 第28页 |
| 3.2.4 教育实践环节 | 第28-29页 |
| 3.3 免师教育硕士论文答辩环节 | 第29-33页 |
| 3.3.1 申请答辩与资格审查 | 第29页 |
| 3.3.2 预审读与论文检测 | 第29-30页 |
| 3.3.3 论文送审与论文答辩 | 第30-31页 |
| 3.3.4 授予学位 | 第31-33页 |
| 第4章 音乐类免费师范生在职攻读教育硕士的调查研究 | 第33-47页 |
| 4.1 调查对象、调查内容介绍 | 第33页 |
| 4.2 调查方法 | 第33页 |
| 4.3 调查结果与分析 | 第33-47页 |
| 第5章 调研结论和思考建议 | 第47-55页 |
| 5.1 调研结论 | 第47-50页 |
| 5.1.1 适应基础音乐教育的方面 | 第47-49页 |
| 5.1.2 存在的不足 | 第49-50页 |
| 5.2 思考与建议 | 第50-55页 |
| 5.2.1 对音乐类免费师范生教育硕士课程设置的思考与建议 | 第50-51页 |
| 5.2.2 对音乐免师教育硕士教学技能的思考与建议 | 第51-52页 |
| 5.2.3 教育硕士应符合新课程改革的具体要求 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |
