| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5 研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第14-25页 |
| 2.1 国外翻转课堂的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.1 国外翻转课堂的起源和发展 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国外翻转课堂教学模式应用的几种典型范式 | 第15-16页 |
| 2.2 国内翻转课堂的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.1 我国翻转课堂的实践研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 我国翻转课堂研究现状总结 | 第17页 |
| 2.3 国内外翻转课堂的特性研究现状总结 | 第17-21页 |
| 2.3.1 翻转课堂模式与传统课堂模式的对比 | 第17-19页 |
| 2.3.2 翻转课堂的优势 | 第19-20页 |
| 2.3.3 翻转课堂的局限性和不足 | 第20-21页 |
| 2.4 我国小学英语语言技能教学现状 | 第21-24页 |
| 2.5 翻转课堂在国内外英语教学中的应用现状 | 第24-25页 |
| 第三章 翻转课堂的理论基础 | 第25-28页 |
| 3.1 混合学习的产生 | 第25-26页 |
| 3.2 混合学习的定义 | 第26-27页 |
| 3.2.1 国外学者对混合学习的定义 | 第26页 |
| 3.2.2 国内学者对混合学习的定义 | 第26-27页 |
| 3.3 混合学习的应用现状 | 第27页 |
| 3.4 混合学习与翻转课堂 | 第27-28页 |
| 第四章 小学英语翻转课堂设计 | 第28-44页 |
| 4.1 翻转课堂的教学设计 | 第28-31页 |
| 4.1.1 翻转课堂教学设计的相关理论 | 第28-29页 |
| 4.1.2 翻转课堂教学设计相关原则 | 第29-30页 |
| 4.1.3 翻转课堂教学设计流程 | 第30-31页 |
| 4.2 小学英语翻转课堂的前期分析 | 第31-37页 |
| 4.3 小学英语翻转课堂的案例设计 | 第37-44页 |
| 第五章 小学英语翻转课堂的实施与评价 | 第44-54页 |
| 5.1 小学英语翻转课堂的实施 | 第44-46页 |
| 5.1.1 学习平台的选择 | 第44-45页 |
| 5.1.2 翻转课堂的实施阶段 | 第45-46页 |
| 5.2 小学英语翻转课堂结果评价 | 第46-54页 |
| 5.2.1 学生自学情况评价 | 第46-47页 |
| 5.2.2 课堂表现情况评价 | 第47-48页 |
| 5.2.3 问卷调查结果分析 | 第48-54页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第54-58页 |
| 6.1 研究总结 | 第54-56页 |
| 6.1.1 翻转课堂对英语教学的意义 | 第54-55页 |
| 6.1.2 翻转课堂存在的困难或挑战 | 第55-56页 |
| 6.2 研究中的不足 | 第56-57页 |
| 6.3 研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-88页 |
| 附录1：小学英语课程学习现状问卷调查 | 第62-65页 |
| 附录2：小学英语翻转课堂导学案 | 第65-72页 |
| 附录3：小学英语翻转课堂教学案 | 第72-79页 |
| 附录4：小学三年级英语学习评价量表 | 第79-81页 |
| 附录5：三年级英语unit 2单元测试 | 第81-85页 |
| 附录6：小学英语翻转课堂调查问卷 | 第85-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |