| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 教师职业倦怠的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 职业倦怠的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 教师职业倦怠的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 国外相关研究概况 | 第13-15页 |
| 2.3 国内相关研究概况 | 第15-17页 |
| 2.4 研究现状与分析 | 第17-19页 |
| 第三章 海外汉语教师职业倦怠的实证调查与分析 | 第19-31页 |
| 3.1 职业倦怠研究设计 | 第19-22页 |
| 3.1.1 研究方法与问卷设计 | 第19-21页 |
| 3.1.2 研究对象与数据收集 | 第21-22页 |
| 3.2 职业倦怠总体状况分析 | 第22-24页 |
| 3.2.1 被试的总体倦怠状况 | 第22-23页 |
| 3.2.2 职业倦怠各维度的相关分析 | 第23-24页 |
| 3.3 职业倦怠影响因素分析 | 第24-29页 |
| 3.3.1 性别与职业倦怠 | 第24-25页 |
| 3.3.2 专业背景与职业倦怠 | 第25-26页 |
| 3.3.3 婚姻状况与职业倦怠 | 第26页 |
| 3.3.4 教龄与职业倦怠 | 第26-28页 |
| 3.3.5 出国目的与职业倦怠 | 第28-29页 |
| 3.4 小结 | 第29-31页 |
| 第四章 海外汉语教师职业倦怠典型案例分析 | 第31-44页 |
| 4.1 研究方法与案例选取 | 第31-32页 |
| 4.2 典型个案一研究 | 第32-35页 |
| 4.2.1 案例介绍 | 第32-33页 |
| 4.2.2 案例分析与讨论 | 第33-35页 |
| 4.3 典型个案二研究 | 第35-42页 |
| 4.3.1 案例介绍 | 第35-36页 |
| 4.3.2 案例分析与讨论 | 第36-42页 |
| 4.4 小结 | 第42-44页 |
| 第五章 海外汉语教师职业倦怠的成因、预防与缓解策略 | 第44-50页 |
| 5.1 海外汉语教师职业倦怠的成因 | 第44-46页 |
| 5.1.1 教师个体因素 | 第44-45页 |
| 5.1.2 学校组织因素 | 第45页 |
| 5.1.3 社会因素 | 第45-46页 |
| 5.2 海外汉语教师职业倦怠的预防与缓解策略 | 第46-50页 |
| 5.2.1 教师个体调适 | 第46-47页 |
| 5.2.2 学校组织干预 | 第47-49页 |
| 5.2.3 社会支持 | 第49-50页 |
| 第六章 结语 | 第50-53页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第50-51页 |
| 6.2 研究创新 | 第51页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一：海外汉语教师职业倦怠调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |