| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| （一）信息时代对教育的影响 | 第11页 |
| （二）我国对教育信息化的重视 | 第11-12页 |
| （三）地理课程标准的要求 | 第12页 |
| （四）信息技术应用于教学的研究困境 | 第12页 |
| （五）智能手机和教育APP的发展 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| （一）有利于促进教育信息化发展 | 第13页 |
| （二）有利于丰富中学地理教学 | 第13-14页 |
| 三、研究方法与研究思路 | 第14-17页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）研究思路 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-25页 |
| 一、概念界定 | 第17-20页 |
| （一）信息技术概述 | 第17页 |
| （二）教育Apps概述 | 第17-19页 |
| （三）信息技术应用于学科教学 | 第19-20页 |
| 二、理论基础 | 第20-21页 |
| （一）混合式学习理论 | 第20页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| （三）“从做中学”理论 | 第21页 |
| 三、国内外研究现状 | 第21-25页 |
| （一）国外发展与研究现状 | 第21-22页 |
| （二）国内发展与研究现状 | 第22-25页 |
| 第三章 智能手机Apps在地理教学中的应用价值分析 | 第25-37页 |
| 一、作为教学辅助工具的应用价值 | 第25-30页 |
| （一）手机-电脑同屏演示技术的应用分析 | 第25-27页 |
| （二）“二维码”扩展课堂资源的应用分析 | 第27-28页 |
| （三）“问卷星”开展教学评价的应用分析 | 第28-30页 |
| 二、在课堂教学中的应用价值 | 第30-34页 |
| （一）气象类APP的应用分析 | 第30-31页 |
| （二）天文类APP的应用分析 | 第31页 |
| （三）环境类APP的应用分析 | 第31-32页 |
| （四）地图类APP的应用分析 | 第32-33页 |
| （五）户外类APP的应用分析 | 第33-34页 |
| （六）体验类APP的应用分析 | 第34页 |
| 三、在课外辅导中的应用价值 | 第34-35页 |
| （一）线上教学平台应用分析 | 第34页 |
| （二）题库作业辅导应用分析 | 第34-35页 |
| 四、地理游戏的应用价值 | 第35-37页 |
| 第四章 智能手机Apps在地理教学中应用现状分析 | 第37-49页 |
| 一、调查对象 | 第37页 |
| 二、问卷编制和调查 | 第37-38页 |
| （一）调查问卷编制 | 第37-38页 |
| （二）调查过程 | 第38页 |
| 三、调查结果分析 | 第38-49页 |
| （一）教师应用现状分析 | 第38-40页 |
| （二）学生调查问卷结果分析 | 第40-44页 |
| （三）存在问题和解决措施 | 第44-46页 |
| （四）智能手机Apps支持地理教学的原则 | 第46-49页 |
| 第五章 基于智能手机Apps的教学案例研究 | 第49-60页 |
| 一、基于智能手机Apps的案例教学设计 | 第49-57页 |
| （一）案例选择与分析 | 第49-50页 |
| （二）案例设计与实施 | 第50-57页 |
| 二、案例设计反思 | 第57-60页 |
| （一）案例选择反思 | 第57页 |
| （二）与传统教学对比反思 | 第57-60页 |
| 第六章 结语 | 第60-62页 |
| 一、主要结论 | 第60-61页 |
| （一）智能手机+教育Apps与地理教学整合有待深入研究 | 第60页 |
| （二）智能手机+教育Apps支持教学条件成熟且有成功案例 | 第60页 |
| （三）智能手机Apps在地理教学中具有很高的应用价值 | 第60-61页 |
| （四）智能手机+教育Apps支持课堂教学的原则和案例设计 | 第61页 |
| 二、不足与展望 | 第61-62页 |
| （一）研究不足 | 第61页 |
| （二）研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录A：中学生智能手机使用需求及现状调查 | 第66-68页 |
| 附录B：教师应用智能手机支持地理教学现状调查 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
