| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-31页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-14页 |
| （一） 幼儿舞蹈教育的理论需要 | 第11-12页 |
| （二） 幼儿舞蹈教育的实践需要 | 第12-14页 |
| 二、核心概念界定 | 第14-17页 |
| （一） 拉班“教育舞蹈”思想 | 第14-15页 |
| （二） 幼儿的范畴界定 | 第15页 |
| （三） 幼儿舞蹈教育 | 第15-17页 |
| 三、文献综述 | 第17-28页 |
| （一） 拉班“教育舞蹈”思想的内涵 | 第17-21页 |
| （二） 关于拉班“教育舞蹈”思想的应用 | 第21-23页 |
| （三） 关于“创意舞蹈”及其教学实践 | 第23-25页 |
| （四） 关于幼儿舞蹈教育及其发展现状 | 第25-28页 |
| 四、研究目的与意义 | 第28-29页 |
| （一） 研究目的 | 第28页 |
| （二） 研究意义 | 第28-29页 |
| 五、研究方法与内容 | 第29-30页 |
| （一） 研究方法 | 第29-30页 |
| （二） 研究内容 | 第30页 |
| 六、创新之处 | 第30-31页 |
| 第二章 拉班“教育舞蹈”思想及其应用价值分析 | 第31-39页 |
| 一、拉班“教育舞蹈”思想的缘起与影响 | 第31-35页 |
| （一） 拉班“教育舞蹈”思想的形成基础 | 第31-32页 |
| （二） 拉班“教育舞蹈”思想的理论来源 | 第32-33页 |
| （三） 拉班“教育舞蹈”思想的发展与影响 | 第33-35页 |
| 二、拉班“教育舞蹈”思想的核心内容 | 第35-36页 |
| （一） 拉班“教育舞蹈”思想的基本理念 | 第35页 |
| （二） 拉班“教育舞蹈”思想的本质内涵 | 第35-36页 |
| 三、拉班“教育舞蹈”思想的应用价值分析 | 第36-37页 |
| 四、拉班“教育舞蹈”思想有利于幼儿体验身心和谐发展的乐趣 | 第37-38页 |
| 五、拉班“教育舞蹈”思想有利于培养幼儿的创造力和表现力 | 第38页 |
| 六、拉班“教育舞蹈”思想有利于促进幼儿的社会性的发展 | 第38-39页 |
| 第三章 基于拉班“教育舞蹈”思想的幼儿舞蹈教学方案设计 | 第39-43页 |
| 一、研究背景 | 第39-40页 |
| （一） 研究场景 | 第39页 |
| （二） 研究对象 | 第39页 |
| （三） 研究的合作者 | 第39-40页 |
| 二、研究方案的构思与设计 | 第40-43页 |
| （一） 研究的前期准备阶段 | 第40-41页 |
| （二） 研究方案的设计 | 第41页 |
| （三） 研究方案的最终确立 | 第41-43页 |
| 第四章 基于拉班“教育舞蹈”思想的幼儿舞蹈教学方案实施 | 第43-52页 |
| 一、初期探索阶段 | 第43-47页 |
| （一） 4-5 岁幼儿舞蹈教育教学方案的实施 | 第43-46页 |
| （二） 初期探索阶段的教学效果分析 | 第46页 |
| （三） 初期探索阶段的教学反馈与调整 | 第46-47页 |
| 二、中期完善阶段 | 第47-49页 |
| （一） 4-5 岁幼儿舞蹈教育教学方案的实施 | 第47-48页 |
| （一） 中期完善阶段的教学效果分析 | 第48页 |
| （三） 中期完善阶段的教学反馈与调整 | 第48-49页 |
| 三、后期应用自如阶段 | 第49-52页 |
| （一） 4-5 岁幼儿舞蹈教育教学方案的实施 | 第49-50页 |
| （二） 后期应用自如阶段的教学效果分析 | 第50页 |
| （三） 后期应用自如阶段的教学反馈与调整 | 第50-52页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第52-55页 |
| 一、研究结论 | 第52-53页 |
| （一） 幼儿在研究过程中的收获 | 第52页 |
| （二） 研究者的成长与收获 | 第52-53页 |
| （三） 参与研究的合作教师的成长 | 第53页 |
| 二、对策与建议 | 第53-55页 |
| （一） 树立正确的幼儿舞蹈教育观念，形成“教育舞蹈”思想意识 | 第53页 |
| （二） 提供充裕的时间是有效开展幼儿教育实践的前提 | 第53-54页 |
| （三） 积极开展丰富的教育内容是有效开展教育实践的保障 | 第54页 |
| （四） 加强幼儿教师的理论学习，提升幼儿教师的艺术素养 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
