| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 红歌的研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 关于红色歌曲概念的研究 | 第8页 |
| 1.2.2 关于红色歌曲特征的研究 | 第8-9页 |
| 1.2.3 红歌对大中小学生爱国主义教育作用的研究 | 第9-10页 |
| 2 红色歌曲概述 | 第10-18页 |
| 2.1 红歌的概念 | 第10-11页 |
| 2.2 红色歌曲产生的历史背景 | 第11-12页 |
| 2.3 红歌的特点 | 第12-15页 |
| 2.3.1“红歌”的时代性 | 第12-13页 |
| 2.3.2“红歌”的群众性 | 第13-14页 |
| 2.3.3“红歌”的艺术性 | 第14页 |
| 2.3.4 内容的“丰富性” | 第14-15页 |
| 2.4 红歌的作用 | 第15-18页 |
| 2.4.1 审美感知作用 | 第15页 |
| 2.4.2 促进审美教育 | 第15页 |
| 2.4.3 思想政治教育功能 | 第15-18页 |
| 3 红色歌曲在中小学音乐教育现状调查与分析 | 第18-32页 |
| 3.1 音乐教育在中小学教育中的地位与作用 | 第18-23页 |
| 3.1.1 音乐教育是实施美育的主要内容和途径 | 第18-19页 |
| 3.1.2 音乐教育是促进整体教育全面发展的有力手段 | 第19-23页 |
| 3.2 红色歌曲与中小学教育现状调查 | 第23页 |
| 3.2.1 问卷发放情况 | 第23页 |
| 3.2.2 调查问卷的内容设计 | 第23页 |
| 3.2.3 问卷设置和回收过程 | 第23页 |
| 3.2.4 问卷调查结果的统计与分析 | 第23页 |
| 3.3 红色歌曲与中小学生的问卷分析 | 第23-25页 |
| 3.4 红色歌曲与中小学音乐教师 | 第25-26页 |
| 3.5 红色歌曲对中小学音乐教育的影响和意义 | 第26-29页 |
| 3.5.1 有效地推进素质教育需要学唱“红歌” | 第26-27页 |
| 3.5.2 中小学音乐课堂需要红色歌曲 | 第27-29页 |
| 3.6 红色歌曲进入中小学音乐课堂的教学实践 | 第29-32页 |
| 3.6.1 制定教学目标 | 第29页 |
| 3.6.2 教学方法的选择 | 第29页 |
| 3.6.3 红色歌曲进入中小学音乐课堂的具体设想 | 第29-32页 |
| 4 在中小学音乐教学中教唱“红歌”的对策及建议 | 第32-41页 |
| 4.1 正确认识对待红色歌曲 | 第32-33页 |
| 4.1.1 红色歌曲进课堂符合音乐新课程改革的理念 | 第32-33页 |
| 4.1.2 优秀的红色歌曲对古典文化具有传承作用 | 第33页 |
| 4.2 红色歌曲在音乐课堂的教学方法 | 第33-38页 |
| 4.2.1 通过观看爱国主义题材影片来学习 | 第33-36页 |
| 4.2.2 通过古典乐器来学习红歌 | 第36-37页 |
| 4.2.3 通过欣赏革命题材歌剧学唱红歌 | 第37-38页 |
| 4.3 培养学生对于红色歌曲的兴趣和爱好 | 第38-40页 |
| 4.4 通过举办丰富的活动，促进学生主动学习红歌 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 1：学生问卷调查 | 第44-45页 |
| 附录 2：教师问卷调查 | 第45页 |
