| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题原因 | 第7页 |
| 1.2 研究范围 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.5 教材编写理念的概念 | 第9页 |
| 1.6 写作教材编写理念的发展 | 第9-10页 |
| 1.7 三本写作教材编写理念介绍 | 第10-11页 |
| 第2章 对外汉语写作教学与写作教材研究综述 | 第11-16页 |
| 2.1 关于对外汉语写作教学的研究 | 第11-12页 |
| 2.1.1 第二语言写作及写作课特点 | 第11页 |
| 2.1.2 第二语言写作教学的任务 | 第11-12页 |
| 2.2 关于对外汉语写作教材的研究 | 第12-16页 |
| 2.2.1 对外汉语写作教材的研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2.2 对外汉语写作教材在对外汉语教学中的作用 | 第14-16页 |
| 第3章 三本对外汉语中级写作教材比较（上） | 第16-28页 |
| 3.1 编写方案比较 | 第16-20页 |
| 3.1.1 编写原则、特点比较 | 第16-18页 |
| 3.1.2 教学对象比较 | 第18页 |
| 3.1.3 教学建议比较 | 第18-19页 |
| 3.1.4 小结——从编写方案比较看编写理念 | 第19-20页 |
| 3.2 教材体例比较 | 第20-24页 |
| 3.2.1 教材文体比较 | 第20-22页 |
| 3.2.2 单元体例比较 | 第22-23页 |
| 3.2.3 小结——从编写体例比较看编写理念 | 第23-24页 |
| 3.3 范文和词汇注释部分比较 | 第24-28页 |
| 3.3.1 范文比较 | 第24-25页 |
| 3.3.2 范文词语注释比较 | 第25-26页 |
| 3.3.3 小结——从范文和词语注释比较看编写理念 | 第26-28页 |
| 第4章 三本对外汉语中级写作教材比较（下） | 第28-42页 |
| 4.1 语法知识部分比较 | 第28-33页 |
| 4.1.1 单元/课的语法知识比较 | 第28-31页 |
| 4.1.2 语法知识内容编排比较 | 第31-32页 |
| 4.1.3 小结——从语法知识比较看编写理念 | 第32-33页 |
| 4.2 写作技巧知识比较 | 第33-36页 |
| 4.2.1 写作技巧知识比较 | 第33-35页 |
| 4.2.2 小结——从写作技巧知识比较看编写理念 | 第35-36页 |
| 4.3 写作训练比较 | 第36-39页 |
| 4.3.1 写作训练编排比较 | 第36-37页 |
| 4.3.2 写作训练主题比较 | 第37-38页 |
| 4.3.3 小结——从写作训练比较看编写理念 | 第38-39页 |
| 4.4 练习比较 | 第39-42页 |
| 4.4.1 练习方式和数量比较 | 第39-40页 |
| 4.4.2 小结——从练习比较看编写理念 | 第40-42页 |
| 第5章 对于写作教材编写的建议 | 第42-45页 |
| 5.1 范文的选择 | 第42页 |
| 5.2 语法知识和写作知识的编排 | 第42页 |
| 5.3 写作训练的设计 | 第42-43页 |
| 5.4 训练部分的设计 | 第43页 |
| 5.5 三种主流写作教材编写理念相结合 | 第43-45页 |
| 第6章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |