| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、高中语文阅读中审美教育的现状 | 第10-13页 |
| （一）语文阅读教学偏重工具性，忽视人文性 | 第11页 |
| （二）语文阅读课堂封闭，审美教育难以开展 | 第11-12页 |
| （三）阅读训练变成了“公式推算” | 第12-13页 |
| （四）语文课程标准予以审美教育高度重视 | 第13页 |
| 二、高中语文阅读现状成因 | 第13-16页 |
| （一）社会阅读气氛不够浓厚 | 第13-14页 |
| （二）高考制度下教育功利倾向严重 | 第14-15页 |
| （三）教师自身能力不足 | 第15页 |
| （四）学生学习态度不端 | 第15-16页 |
| 三、在语文阅读教学中提高学生审美能力的具体措施 | 第16-29页 |
| （一）打破封闭的阅读教学模式 | 第16-21页 |
| 1.教师要树立正确的审美教育观 | 第17-18页 |
| 2.多元教学，寓教于乐 | 第18-21页 |
| （二）在课外阅读中发现新的自己 | 第21-25页 |
| （三）在阅读训练中培养学生美的表达 | 第25-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 附录：关于中学生语文阅读中审美教育现状调查问 | 第33-34页 |