三种否定比较句的对外汉语教学
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的由来及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法及思路 | 第13-14页 |
| 2. 三种否定比较句的对比研究 | 第14-25页 |
| 2.1 三种否定比较句的句法特征分析 | 第14-18页 |
| 2.1.1“没有”型否定比较句在句法上的特征 | 第14-15页 |
| 2.1.2“不比”型否定比较句在句法上的特征 | 第15-16页 |
| 2.1.3“不如”型否定比较句的句法特征 | 第16-18页 |
| 2.2 三类否定比较句的语义特点分析 | 第18-22页 |
| 2.2.1“没有”型否定比较句的语义 | 第18-19页 |
| 2.2.2“不比”型否定比较句的语义特点分析 | 第19-21页 |
| 2.2.3“不如”型比较句的语义 | 第21-22页 |
| 2.3 三种否定比较句的预设及其语境分析 | 第22-25页 |
| 3. 留学生对三种否定比较句的习得情况 | 第25-33页 |
| 3.1 三种否定比较句的习得情况 | 第25-26页 |
| 3.2 三种否定比较句偏误产生的原因 | 第26-27页 |
| 3.3 三种否定比较句的偏误分类 | 第27-33页 |
| 3.3.1 句式错误和混用 | 第27-29页 |
| 3.3.2 成分错位 | 第29-30页 |
| 3.3.3 成分缺失 | 第30页 |
| 3.3.4 成分多余 | 第30-31页 |
| 3.3.5 结构杂糅 | 第31-33页 |
| 4. 三种否定比较句的教学实践与跟踪问卷调查 | 第33-40页 |
| 4.1 教学实践 | 第33-34页 |
| 4.2 横向和纵向问卷调查 | 第34-40页 |
| 4.2.1 横向问卷调查分析 | 第34-37页 |
| 4.2.2 纵向跟踪调查 | 第37-40页 |
| 5. 对外汉语教材中三种否定比较句的编排与建议 | 第40-52页 |
| 5.1 三种否定比较句在对外汉语教材中的编排分析 | 第40-48页 |
| 5.1.1 否定比较句语法项目的选择与排序 | 第40-43页 |
| 5.1.2 对几种对外汉语教材的考察分析 | 第43-48页 |
| 5.2 对教材编排的建议 | 第48页 |
| 5.3 对课后练习设计的建议 | 第48-50页 |
| 5.3.1 课后练习题量的多少 | 第49页 |
| 5.3.2 课后练习难度的高低 | 第49页 |
| 5.3.3 课后练习难易的顺序 | 第49-50页 |
| 5.4 对对外汉语教师教学的建议 | 第50-52页 |
| 6. 结论 | 第52-54页 |
| 6.1 教材修改的必要性 | 第52-53页 |
| 6.2 本文的成功之处和本文的不足之处 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
