对外汉语初级阶段的常用程度副词偏误研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一章 常用程度副词描写 | 第18-33页 |
| 第一节 主观性程度副词描写 | 第18-23页 |
| 一、“太”的语义、语法、语用特征 | 第18-20页 |
| 二、“真”的语义、语法、语用特征 | 第20页 |
| 三、“有点儿”的语义、语法、语用特征 | 第20-21页 |
| 四、“多么（多）”的语义、语法、语用特征 | 第21-23页 |
| 第二节 客观性程度副词描写 | 第23-28页 |
| 一、“很”的语义、语法、语用特征 | 第23-24页 |
| 二、“十分”的语义、语法、语用特征 | 第24-25页 |
| 三、“非常”的语义、语法、语用特征 | 第25-26页 |
| 四、“特别”的语义、语法、语用特征 | 第26-27页 |
| 五、“挺”的语义、语法、语用特征 | 第27页 |
| 六、“极”的语义、语法、语用特征 | 第27-28页 |
| 第三节 比较性程度副词描写 | 第28-33页 |
| 一、“最”的语义、语法、语用特征 | 第29-30页 |
| 二、“更”的语义、语法、语用特征 | 第30-31页 |
| 三、“稍微”的语义、语法、语用特征 | 第31-33页 |
| 第二章 程度副词使用情况的调查与分析 | 第33-46页 |
| 第一节 调查问卷的统计与分析 | 第33-42页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第33-34页 |
| 二、调查问卷的结果统计 | 第34-37页 |
| 三、调查问卷的分析 | 第37-42页 |
| 第二节 语料库语料的统计与分析 | 第42-46页 |
| 一、语料的统计方法及结果 | 第42-44页 |
| 二、语料库语料的分析 | 第44-46页 |
| 第三章 常用程度副词的偏误分析 | 第46-55页 |
| 第一节 偏误的类型 | 第46-51页 |
| 一、误代 | 第46-48页 |
| 二、误加 | 第48页 |
| 三、遗漏 | 第48-49页 |
| 四、错序 | 第49-50页 |
| 五、杂糅 | 第50-51页 |
| 第二节 偏误产生的原因 | 第51-55页 |
| 一、母语或媒介语的负迁移影响 | 第51页 |
| 二、目的语知识的过度泛化影响 | 第51-52页 |
| 三、对程度副词本身用法的复杂性掌握不足 | 第52页 |
| 四、外部因素的影响 | 第52-55页 |
| 第四章 初级阶段常用程度副词教学的策略 | 第55-60页 |
| 第一节 教材编写方面 | 第55-56页 |
| 第二节 教师教学方面 | 第56-58页 |
| 一、吸收最新科研成果，预测干扰因素 | 第56页 |
| 二、加强教学中的对比分析 | 第56-57页 |
| 三、将程度副词融入到一定的语境中教学 | 第57-58页 |
| 第三节 学生习得方面 | 第58-60页 |
| 一、引导学生选择积极的学习策略 | 第58-59页 |
| 二、强化练习并大胆运用 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
