| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.绪论 | 第6-15页 |
| 1.1 国际汉语教育中的文化现状概说 | 第6-7页 |
| 1.2 国际汉语教育文化研究 | 第7-14页 |
| 1.3 本文拟开展的研究 | 第14-15页 |
| 2.“共有文化”与“特有文化”理论建构 | 第15-31页 |
| 2.1“共有文化”与“特有文化”内容 | 第15-24页 |
| 2.2“共有文化”与“特有文化”重要性 | 第24-29页 |
| 2.3 本章小结 | 第29-31页 |
| 3.语言教材的文化描写与分析 | 第31-47页 |
| 3.1 语言教材基本情况 | 第31-33页 |
| 3.2《博雅汉语》中的文化项目分析 | 第33-45页 |
| 3.3 本章小结 | 第45-47页 |
| 4.“共有文化”与“特有文化”在教材中的呈现设计 | 第47-56页 |
| 4.1 增加教材的文化主题 | 第47-48页 |
| 4.2 文化内容的阶段安排 | 第48-50页 |
| 4.3 共有文化的呈现设计 | 第50-52页 |
| 4.4 特有文化的呈现设计 | 第52-54页 |
| 4.5 本章小结 | 第54-56页 |
| 5.总结 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 在校期间论文发表情况 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |