A大型国有企业培训管理改进对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究思路与技术路线 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究的主要内容与创新点 | 第19-20页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第19页 |
| 1.4.2 创新点 | 第19-20页 |
| 2 A大型国有企业培训管理现状 | 第20-26页 |
| 2.1 公司概况 | 第20页 |
| 2.2 人力资源现状 | 第20-22页 |
| 2.2.1 年龄结构 | 第20-21页 |
| 2.2.2 学历水平 | 第21页 |
| 2.2.3 职称结构 | 第21-22页 |
| 2.3 公司培训运行现状 | 第22-24页 |
| 2.3.1 培训师资建设 | 第22-23页 |
| 2.3.2 课程建设 | 第23-24页 |
| 2.3.3 信息化建设 | 第24页 |
| 2.4 培训管理员工调查 | 第24-26页 |
| 2.4.1 调查问卷 | 第24-25页 |
| 2.4.2 深度访谈 | 第25-26页 |
| 3 A大型国有企业培训管理存在的问题及分析 | 第26-31页 |
| 3.1 企业培训文化方面 | 第26-27页 |
| 3.1.1 企业培训文化现状 | 第26页 |
| 3.1.2 企业培训文化缺失问题的分析 | 第26-27页 |
| 3.2 培训管理体系方面 | 第27-29页 |
| 3.2.1 培训规划有待加强 | 第27-28页 |
| 3.2.2 培训效果评估机制不健全 | 第28-29页 |
| 3.3 新任职培训管理方面 | 第29页 |
| 3.3.1 新任职培训现状 | 第29页 |
| 3.3.2 新任职培训存在问题的分析 | 第29页 |
| 3.4 专业化培训管理方面 | 第29-30页 |
| 3.4.1 专业化培训管理现状 | 第29页 |
| 3.4.2 专业化培训管理存在问题的分析 | 第29-30页 |
| 3.5 培训师资管理及课程开发能力方面 | 第30-31页 |
| 3.5.1 师资管理及课程开发现状 | 第30页 |
| 3.5.2 师资管理及课程开发存在问题的分析 | 第30-31页 |
| 4 A大型国有企业培训管理改进对策 | 第31-50页 |
| 4.1 创建学习文化 | 第31-32页 |
| 4.1.1 构建学习型组织 | 第31页 |
| 4.1.2 建立员工自主学习机制 | 第31页 |
| 4.1.3 提倡学习工作化 | 第31页 |
| 4.1.4 促进企业文化对培训的保障 | 第31-32页 |
| 4.1.5 员工共享学习成果 | 第32页 |
| 4.2 构建科学的培训管理体系 | 第32-38页 |
| 4.2.1 加强培训需求分析 | 第32-34页 |
| 4.2.2 建设培训效果评估体系 | 第34-38页 |
| 4.3 新任职人员培训体系建设 | 第38-41页 |
| 4.3.1 新任职人员培训模块的设立 | 第38-39页 |
| 4.3.2 新任职人员培训的内容 | 第39-40页 |
| 4.3.3 新任职人员培训的程序 | 第40-41页 |
| 4.3.4 新任职人员培训的追踪 | 第41页 |
| 4.4 分层次多渠道开展直管专业人员培训 | 第41-44页 |
| 4.4.1 加强培训规划 | 第41页 |
| 4.4.2 创新培训模式 | 第41-43页 |
| 4.4.3 精心设计培训方案 | 第43-44页 |
| 4.5 培训师资及课程管理优化 | 第44-50页 |
| 4.5.1 培训师资优化 | 第44-47页 |
| 4.5.2 培训课程开发 | 第47-50页 |
| 5 研究结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第58页 |
