旅游汉语教材《游学中国》和《祝你成功》对比分析
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-14页 |
| 四、研究对象及研究方法 | 第14-17页 |
| 第一章 旅游汉语教材简介及教材编写原则 | 第17-20页 |
| 1.1 旅游汉语教材简介 | 第17-18页 |
| 1.2 教材编写原则 | 第18-20页 |
| 第二章 编写理论及教材结构对比 | 第20-42页 |
| 2.1 编写理论对比 | 第20-21页 |
| 2.2 课文部分对比 | 第21-28页 |
| 2.3 词汇部分对比 | 第28-34页 |
| 2.4 语法部分对比 | 第34-37页 |
| 2.5 练习部分对比 | 第37-42页 |
| 第三章 旅游汉语教材编写建议 | 第42-48页 |
| 3.1 突出旅游汉语教材的特点 | 第42-43页 |
| 3.2 准确定位教学对象合理编排教材内容 | 第43页 |
| 3.3 加强教材实用性巧妙融入趣味性 | 第43-44页 |
| 3.4 营造真实场景 | 第44页 |
| 3.5 功能与情境相结合增强教材的实用性 | 第44-45页 |
| 3.6 加强词汇编写注重语法功能性 | 第45页 |
| 3.7 科学编排语法数量 | 第45-46页 |
| 3.8 注重文化差异加强文化渗透 | 第46页 |
| 3.9 旅游汉语教材应符合任务型教学法编写理念 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
