我国近十年课程研究的现状与反思--基于计量方法和专家访谈的分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 课程研究内容的阶段性总结需要 | 第11页 |
| 1.2.2 课程研究引入新方法的需要 | 第11-12页 |
| 1.2.3 课程研究范式理性审视的需要 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 研究界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内现有相关研究回顾 | 第13-17页 |
| 1.3.3 国外现有相关研究回顾 | 第17-18页 |
| 1.3.4 国内外现有相关研究述评 | 第18-19页 |
| 第2章 研究方法与设计 | 第19-22页 |
| 2.1 选取研究样本 | 第19页 |
| 2.2 选定研究方法 | 第19-20页 |
| 2.3 指定研究工具 | 第20页 |
| 2.4 确定分析类目 | 第20-22页 |
| 第3章 结果统计与分析：我国近十年课程研究的现状 | 第22-52页 |
| 3.1 我国近十年课程研究的总体概况分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 年发文量分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 学科分布分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 科研项目分析 | 第24-25页 |
| 3.1.4 研究结论 | 第25页 |
| 3.2 我国近十年课程研究的研究方法分析 | 第25-28页 |
| 3.2.1 方法分析 | 第25-27页 |
| 3.2.2 研究结论 | 第27-28页 |
| 3.3 我国近十年课程研究的合作网络分析 | 第28-35页 |
| 3.3.1 作者分析 | 第28-30页 |
| 3.3.2 合作分析 | 第30-32页 |
| 3.3.3 机构分析 | 第32-34页 |
| 3.3.4 研究结论 | 第34-35页 |
| 3.4 我国近十年课程研究的热点分析 | 第35-47页 |
| 3.4.1 我国近十年课程研究热点的内容分析 | 第36-42页 |
| 3.4.2 我国近十年课程研究热点的时段分析 | 第42-43页 |
| 3.4.3 我国近十年课程研究热点的类型分析 | 第43-46页 |
| 3.4.4 研究结论 | 第46-47页 |
| 3.5 我国近十年课程研究的前沿分析 | 第47-52页 |
| 3.5.1 相关文献的被共引分析 | 第47-50页 |
| 3.5.2 研究结论 | 第50-52页 |
| 第4章 课程研究反思：基于课程研究专家的访谈交流 | 第52-57页 |
| 4.1 研究方法 | 第52-53页 |
| 4.2 访谈过程及内容分析 | 第53-55页 |
| 4.3 课程研究存在的误区反思 | 第55-57页 |
| 第5章 结论与建议 | 第57-63页 |
| 5.1 研究结论 | 第57页 |
| 5.2 优化：课程研究的路径建议 | 第57-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71页 |
