| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 高中化学新课标对化学史的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 化学史相关研究的缺失 | 第9-10页 |
| 1.2 化学史概念的界定 | 第10页 |
| 1.2.1 科学史 | 第10页 |
| 1.2.2 化学史 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状及分析 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外的研究现状及分析 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内的研究现状及分析 | 第12-14页 |
| 1.4 化学史的理论依据 | 第14-17页 |
| 1.4.1 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 1.4.2 情境学习理论 | 第15-16页 |
| 1.4.3 新课程理论 | 第16页 |
| 1.4.4 化学学科自身特点 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的思路与方法 | 第17页 |
| 1.5.1 研究的思路 | 第17页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第17页 |
| 1.6 研究的价值与意义 | 第17-19页 |
| 1.6.1 研究的价值 | 第17-18页 |
| 1.6.2 研究的意义 | 第18-19页 |
| 第二章 化学史在化学教学中的教育功能 | 第19-23页 |
| 2.1 化学史教育有利于科学素养的培养 | 第19-21页 |
| 2.1.1 化学史教学有利于掌握科学知识和提高科学技能 | 第19页 |
| 2.1.2 化学史教学有利于培养科学研究方法和感受科学研究过程 | 第19-20页 |
| 2.1.3 化学史教学有利于培养科学态度和科学精神 | 第20-21页 |
| 2.2 化学史教育有利于人文素养的培养 | 第21-23页 |
| 2.2.1 化学史教学有利于培养学生的价值观 | 第21页 |
| 2.2.2 化学史教学有利于培养学生的唯物主义世界观 | 第21-23页 |
| 第三章 化学史教学情况的访谈与调查问卷 | 第23-30页 |
| 3.1 教师的访谈情况 | 第23-25页 |
| 3.2 学生的调查问卷情况 | 第25-30页 |
| 第四章 化学史教学设计原则与个案分析 | 第30-49页 |
| 4.1 化学教学设计 | 第30页 |
| 4.2 化学史教学设计的原则 | 第30-31页 |
| 4.2.1 科学原则 | 第30页 |
| 4.2.2 育人原则 | 第30-31页 |
| 4.2.3 趣味原则 | 第31页 |
| 4.2.4 启发原则 | 第31页 |
| 4.2.5 探究原则 | 第31页 |
| 4.3 化学史教学设计个案分析 | 第31-49页 |
| 4.3.1 课堂教学活动个案分析 | 第31-39页 |
| 4.3.2 课外教学活动个案分析 | 第39-48页 |
| 4.3.3 化学史教学设计总结 | 第48-49页 |
| 结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
