隐喻理论及其在对外汉语教学中的应用--以《全唐诗》《全宋词》中的“冰”为例

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第一章 绪论	第8-11页
第一节 选题缘由	第8-10页
第二节 研究内容	第10页
第三节 研究的目的和意义	第10-11页
第二章 理论基础	第11-21页
第一节 文献综述	第11-16页
一 国外隐喻研究状况	第11-13页
二 国内隐喻研究状况	第13-16页
第二节 隐喻	第16-21页
一 隐喻的定义	第16页
二 隐喻的类型	第16-17页
三 隐喻的运作机制	第17-19页
四 隐喻的特点	第19-21页
第三章“冰”的隐喻考察	第21-28页
第一节 隐喻清高的性格和品质	第21-22页
第二节 隐喻容貌	第22-23页
第三节 隐喻哀怨的情绪或苦寒的环境	第23-24页
第四节 隐喻人情冷暖或时间的变化	第24-25页
第五节 隐喻人生哲理	第25-26页
第六节 其他	第26-28页
第四章 对外汉语教学中隐喻视角的必要性及其建议	第28-37页
第一节 将隐喻理论引入对外汉语教学的必要性	第28-31页
一 对外汉语词汇隐喻义教学中存在的问题	第28-29页
二 语言教学中的文化因素	第29-30页
三 将隐喻理论应用于对外汉语教学的优势	第30-31页
第二节 将隐喻理论引入对外汉语教学建议	第31-34页
一 结合学生的个体差异	第31-32页
二 结合文化教学	第32-34页
三 培养学生从隐喻视角学习汉语的能力	第34页
第三节 将隐喻理论应用于对外汉语教学的步骤	第34-37页
结语	第37-38页
参考文献	第38-41页
附录一 在读期间发表论文清单	第41-42页
附录二 调查问卷	第42-44页
致谢	第44-45页