| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与内容 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 指导学生消除中学地理学习的断层 | 第11页 |
| 1.3.2 帮助教师完善授课过程的系统性 | 第11-12页 |
| 1.3.3 确保中学阶段地理教育实施的一贯性 | 第12页 |
| 1.3.4 提高全社会的地理素养 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 国内外衔接教育研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.1 关于衔接教育的研究 | 第14页 |
| 2.1.2 关于初高中地理课程衔接的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 3 核心概念与理论基础 | 第16-19页 |
| 3.1 核心概念 | 第16页 |
| 3.1.1“衔接”与“衔接教育”的概念 | 第16页 |
| 3.1.2“初高中地理课程”的概念 | 第16页 |
| 3.1.3“初高中地理课程衔接”的概念 | 第16页 |
| 3.2 研究重难点与创新之处 | 第16-17页 |
| 3.3 初高中地理课程衔接的理论依据 | 第17-19页 |
| 3.3.1 地理课程论依据 | 第17页 |
| 3.3.2 系统论依据 | 第17-18页 |
| 3.3.3 认知主义理论依据 | 第18页 |
| 3.3.4 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 4 初高中地理课程衔接问题产生的原因 | 第19-28页 |
| 4.1 中学阶段地理学科地位整体偏低 | 第19-20页 |
| 4.1.1 初中地理课程比重低 | 第19页 |
| 4.1.2 与其它学科考查方式不同 | 第19-20页 |
| 4.1.3 功利性的教育目的降低地理学科被关注程度 | 第20页 |
| 4.2 初高中地理新课程标准的差异 | 第20-24页 |
| 4.2.1 新课程理念差异 | 第20-22页 |
| 4.2.2 新课程目标差异 | 第22-23页 |
| 4.2.3 初高中地理课程内容设置的差异 | 第23-24页 |
| 4.3 初高中学生学习心理的差异 | 第24-26页 |
| 4.3.1 思维方式的差异 | 第24-25页 |
| 4.3.2 记忆方式的差异 | 第25-26页 |
| 4.4 教育部门和教师队伍中存在的问题 | 第26-28页 |
| 4.4.1 教育部门面对地理课程引导不足 | 第26-28页 |
| 5 初高中地理课程衔接问题的对策 | 第28-43页 |
| 5.1 教育部门要注重中学地理课程设置一贯性 | 第28-31页 |
| 5.1.1 教材的编写和使用应保证初高中的连续性 | 第28-29页 |
| 5.1.2 初中地理课程要开设满三年 | 第29页 |
| 5.1.3 保证初中地理教师数量，提供教师交流平台 | 第29页 |
| 5.1.4 创建平台，加强师资培训，协助教师二次开发教材 | 第29-30页 |
| 5.1.5 确保所有学生选择地理选修模块的权利 | 第30页 |
| 5.1.6 制定地理课程实施监督制度 | 第30-31页 |
| 5.2 端正“教”与“学”的态度 | 第31-33页 |
| 5.2.1 教师端正教学态度，杜绝功利性目的 | 第31-32页 |
| 5.2.2 教师注重自身培养，针对学生需求提高业务能力 | 第32页 |
| 5.2.3 教师积极引导，培养学生的地理学习兴趣 | 第32-33页 |
| 5.3 充分了解学情，设立专门课题，制定相应策略 | 第33-34页 |
| 5.4 从“教”与“学”的方法上衔接初高中地理课程 | 第34-41页 |
| 5.4.1 调整教学方法，进行分层次教学和差异化教学 | 第34-36页 |
| 5.4.2 遵循思维和记忆规律，培养学生获得衔接能力 | 第36页 |
| 5.4.3 强化知识要点，培养分析思维，注重总结提升 | 第36-37页 |
| 5.4.4 有针对性地复习初中地理知识，打好地理基础 | 第37-38页 |
| 5.4.5 带领学生解读课标，进行“溯源”学习 | 第38-39页 |
| 5.4.6 激发学生兴趣，“从生活中来，到生活中去” | 第39-41页 |
| 5.5 养成良好的地理学习习惯 | 第41-43页 |
| 6 结语 | 第43-45页 |
| 6.1 基本结论 | 第43页 |
| 6.2 存在的问题 | 第43-44页 |
| 6.3 展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 附录1 “高一学生的初高中地理课程学习情况”调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49-52页 |
| 表1 初高中地理新课程基本理念比较 | 第49页 |
| 表2 初高中地理课程“知识与技能”目标比较 | 第49-50页 |
| 表3 初高中地理课程“过程与方法”目标比较 | 第50页 |
| 表4 初高中地理课程“情感态度和价值观”目标比较 | 第50-52页 |
| 后记（含致谢） | 第52-53页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第53页 |
