4-6岁幼儿汉语语音意识的发展研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-29页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第9-13页 |
| 一、选题缘由 | 第9-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究综述 | 第13-29页 |
| 一、相关概念界定 | 第13-16页 |
| 二、国内外关于语音意识的研究现状 | 第16-29页 |
| 第二章 研究设计 | 第29-35页 |
| 第一节 研究问题、内容及假设 | 第29页 |
| 一、研究问题 | 第29页 |
| 二、研究内容 | 第29页 |
| 三、研究假设 | 第29页 |
| 第二节 研究方法 | 第29-35页 |
| 一、研究对象 | 第29-30页 |
| 二、研究工具 | 第30-32页 |
| 三、各项测试评分说明 | 第32-33页 |
| 四、测试过程 | 第33页 |
| 五、测试数据统计与分析 | 第33页 |
| 六、测试的信度和效度 | 第33-35页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第35-47页 |
| 第一节 4-6岁幼儿汉语语音意识总体发展特点 | 第35-39页 |
| 一、4-6岁幼儿汉语语音意识年龄特点 | 第35-37页 |
| 二、4-6岁幼儿汉语语音意识性别特点 | 第37页 |
| 三、4-6岁幼儿语音意识年龄和性别的交互特点 | 第37-39页 |
| 第二节 4-6岁幼儿汉语语音单位意识发展特点 | 第39-42页 |
| 一、4-6岁幼儿汉语语音单位年龄和性别的交互特点 | 第39-40页 |
| 二、4-6岁幼儿汉语语音单位意识年龄特点 | 第40-41页 |
| 三、语音单位内部之间的相关性 | 第41-42页 |
| 第三节 4-6岁幼儿汉语语音意识发展特点的比较 | 第42-47页 |
| 一、各年龄组幼儿语音意识发展特点的比较 | 第42-43页 |
| 二、各年龄组幼儿语音单位发展特点的比较 | 第43-47页 |
| 第四章 讨论与研究结论、教育启示及研究反思 | 第47-57页 |
| 第一节 讨论与研究结论 | 第47-53页 |
| 一、4-6岁幼儿汉语语音意识总体发展特点的讨论 | 第47-49页 |
| 二、4-6岁幼儿汉语语音单位意识发展特点的讨论 | 第49-53页 |
| 三、研究结论 | 第53页 |
| 第二节 教育启示 | 第53-55页 |
| 一、通过儿歌教学促进幼儿汉语语音意识的发展 | 第53-54页 |
| 二、注重培养学前儿童辨析性的听音能力 | 第54-55页 |
| 三、关注幼儿语言发展和学习的个体差异 | 第55页 |
| 第二节 研究反思 | 第55-57页 |
| 一、研究对象的选取 | 第55页 |
| 二、研究工具的设计 | 第55页 |
| 三、研究方法的使用 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 后记 | 第70页 |
