| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4.1 教学互动研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 专递课堂研究现状 | 第15-17页 |
| 2 专递课堂教学模式分析 | 第17-24页 |
| 2.1 专递课堂教学环境 | 第17-18页 |
| 2.2 专递课堂教学模式 | 第18-22页 |
| 2.2.1 构成要素 | 第18-20页 |
| 2.2.2 教学互动特点 | 第20-22页 |
| 2.3 专递课堂的教学特点 | 第22-24页 |
| 2.3.1 专递课堂与同步课堂的共同点 | 第22页 |
| 2.3.2 专递课堂与同步课堂区别 | 第22-24页 |
| 3 专递课堂教学互动的现状调查及分析 | 第24-40页 |
| 3.1 专递课堂教学互动现状 | 第24-36页 |
| 3.1.1 专递课堂教学互动行为编码表设计 | 第24-26页 |
| 3.1.2 数据的收集 | 第26-28页 |
| 3.1.3 数据的处理与分析 | 第28-36页 |
| 3.2 专递课堂教学互动存在的主要问题 | 第36-40页 |
| 3.2.1 普遍存在的互动问题 | 第36-38页 |
| 3.2.2 学科个性的互动问题 | 第38-40页 |
| 4 专递课堂教学互动优化策略 | 第40-55页 |
| 4.1 专递课堂教学互动策略 | 第40-45页 |
| 4.1.1 课堂有效提问策略 | 第40-41页 |
| 4.1.2 微课应用策略 | 第41-43页 |
| 4.1.3 和谐师生关系促进策略 | 第43页 |
| 4.1.4 合作学习策略 | 第43-45页 |
| 4.2 专递课堂互动优化策略的试用 | 第45-55页 |
| 4.2.1 教学设计 | 第45-49页 |
| 4.2.2 数据分析 | 第49-52页 |
| 4.2.3 效果对比 | 第52-55页 |
| 5 结论与展望 | 第55-58页 |
| 5.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 5.2 结论展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录1 中心校主讲教师访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录2 教学点主讲教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录3 教学点学生访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录4 专递课堂音乐《其多列》数据编码 | 第64-66页 |
| 附录5 专递课堂英语《how many?》数据编码 | 第66-68页 |
| 附录6 专递课堂美术《闪光的名字》数据编码 | 第68-69页 |
| 附录7 策略试用音乐《小青蛙找家》数据编码 | 第69-70页 |
| 附录8 咸安实验区专递课堂访谈记录节选 | 第70-74页 |
| 附录9 《小青蛙找家》课堂过程 | 第74-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |