| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第9页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第9-17页 |
| 第二章 翻转课堂及其在小学英语教学中运用的价值分析 | 第17-20页 |
| 2.1 翻转课堂的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 翻转课堂的特征 | 第18-19页 |
| 2.3 翻转课堂在小学英语教学中运用的价值分析 | 第19-20页 |
| 第三章 翻转课堂在兴庆区A小英语教学中运用的现状调查及问题分析 | 第20-36页 |
| 3.1 小学英语教学运用翻转课堂的现状调查 | 第20-21页 |
| 3.2 小学英语教学运用翻转课堂的调查问题整理 | 第21-33页 |
| 3.2.1 学生方面的调查问题整理 | 第21-27页 |
| 3.2.2 教师方面的调查问题整理 | 第27-33页 |
| 3.3 小学英语教学运用翻转课堂存在的问题分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 学生方面存在的问题分析 | 第33-34页 |
| 3.3.2 教师方面存在的问题分析 | 第34-35页 |
| 3.3.3 学校方面存在的问题分析 | 第35-36页 |
| 第四章 翻转课堂运用于兴庆区A小英语教学中问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 4.1 学生方面存在问题的原因分析 | 第36-37页 |
| 4.2 教师方面存在问题的原因分析 | 第37-38页 |
| 4.3 学校方面存在问题的原因分析 | 第38-39页 |
| 第五章 翻转课堂运用于兴庆区A小英语教学中的提升策略 | 第39-47页 |
| 5.1 学生方面的提升策略 | 第39-42页 |
| 5.1.1 学生课前学习效果方面的提升策略 | 第39-40页 |
| 5.1.2 学生自身因素方面的提升策略 | 第40-41页 |
| 5.1.3 培养学生协作学习方面的提升策略 | 第41-42页 |
| 5.2 教师方面的提升策略 | 第42-45页 |
| 5.2.1 教师信息技术能力方面的提升策略 | 第42-43页 |
| 5.2.2 教师自身知识素养方面的提升策略 | 第43-44页 |
| 5.2.3 教师设计翻转活动的能力方面的提升策略 | 第44页 |
| 5.2.4 教师评价反馈能力方面的提升策略 | 第44-45页 |
| 5.3 学校方面的提升策略 | 第45-47页 |
| 5.3.1 学校在日常教学管理中的提升策略 | 第45-46页 |
| 5.3.2 学校在家长沟通方面的提升策略 | 第46-47页 |
| 第六章 研究总结 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简介 | 第58页 |
