| 中文摘要 | 第3-5页 |
| English abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第11-26页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-14页 |
| 1. 传承中华优秀传统文化的需要 | 第11-12页 |
| 2. 落实义务教育历史课程标准的需要 | 第12-13页 |
| 3. 建设广东文化强省的需要 | 第13-14页 |
| (二) 本课题研究的意义 | 第14-17页 |
| 1. 有利于激发学生学习历史的兴趣 | 第14页 |
| 2. 有利于传承五邑华侨文化、弘扬五邑华侨精神 | 第14-15页 |
| 3. 有利于对学生进行人文素养教育 | 第15-16页 |
| 4. 有利于地方史课程资源的开发 | 第16-17页 |
| (三) 研究现状 | 第17-19页 |
| 1. 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 2. 国外研究现状 | 第18-19页 |
| (四) 理论基础 | 第19-21页 |
| 1. 人本主义理论 | 第19-20页 |
| 2. 建构主义理论 | 第20页 |
| 3. 新课程改革的理论 | 第20-21页 |
| (五) 相关概念的界定 | 第21-23页 |
| 1. 五邑 | 第21页 |
| 2. 华侨文化 | 第21-22页 |
| 3. 五邑华侨文化 | 第22-23页 |
| (六) 五邑华侨文化的核心内涵 | 第23-26页 |
| 1. 念祖爱乡的根文化 | 第23-24页 |
| 2. 重信明义、慈善公益的义文化 | 第24-25页 |
| 3. 开放包容的侨文化 | 第25页 |
| 4. 艰苦创业、敢为人先的搏文化 | 第25-26页 |
| 二、五邑华侨文化校本课程资源的开发 | 第26-37页 |
| (一) 对五邑华侨文化历史校本课程开发的认识 | 第26-27页 |
| 1. 开发五邑华侨文化历史校本课程是历史教师的一项重要任务 | 第26页 |
| 2. 开发五邑华侨文化校本课程,传承五邑华侨文化 | 第26-27页 |
| (二) 五邑华侨文化历史校本课程结构 | 第27-28页 |
| (三) 五邑华侨文化校本课程内容的解读 | 第28-37页 |
| 1. 金山寻梦 | 第28页 |
| 2. 他国创业 | 第28-29页 |
| 3. 碧血丹心 | 第29-31页 |
| 4. 侨乡崛起 | 第31-32页 |
| 5. 五邑侨彦 | 第32-34页 |
| 6. 侨乡风情 | 第34-37页 |
| 三、五邑华侨文化与中学历史教学内容结合的教学实践 | 第37-52页 |
| (一) 将五邑华侨史与历史教材进行整合 | 第37-38页 |
| (二) 历史课堂教学中渗透五邑华侨文化 | 第38-40页 |
| (三) 利用校本教材开展历史教学 | 第40-43页 |
| (四) 利用五邑华侨文化微课进行探究性学习 | 第43-46页 |
| (五) 开展以五邑华侨文化为主题的校园文化活动 | 第46-49页 |
| 1. 举办华侨历史文化知识竞赛 | 第46-47页 |
| 2. 开展五邑华侨文化为主题的故事比赛 | 第47-48页 |
| 3. 开展五邑华侨文化的专题讲座 | 第48-49页 |
| (六) 实地参观考察 | 第49-52页 |
| 1. 参观五邑华侨华人博物馆 | 第49-51页 |
| 2. 参观五邑地区的爱国主义教育基地 | 第51-52页 |
| 四、五邑华侨文化在中学历史教学中运用的原则与反思 | 第52-55页 |
| (一) 五邑华侨文化在中学历史教学中运用的原则 | 第52-53页 |
| 1. 思想性原则 | 第52页 |
| 2. 目标性原则 | 第52页 |
| 3. 可操作性原则 | 第52页 |
| 4. 代表性原则 | 第52-53页 |
| (二) 研究反思 | 第53-55页 |
| 1. 校本课程开发与运用的作用 | 第53页 |
| 2. 存在问题与策略 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 读硕期间发表的论文和本课题的相关成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |