| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-17页 |
| 一、研究思路与方法 | 第17-21页 |
| (一) 概念界定 | 第17页 |
| (二) 研究思路 | 第17-18页 |
| (三) 研究对象 | 第18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-20页 |
| (五) 施测程序 | 第20-21页 |
| 二、音乐教师职业认同的特征 | 第21-29页 |
| (一) 研究目的 | 第21页 |
| (二) 研究方法 | 第21页 |
| (三) 音乐教师职业认同的总体特征 | 第21-22页 |
| (四) 音乐教师职业认同的差异 | 第22-24页 |
| (五) 音乐教师职业认同差异的讨论 | 第24-27页 |
| (六) 小结 | 第27-29页 |
| 三、音乐教师职业认同的影响效应 | 第29-38页 |
| (一) 音乐教师职业认同与工作满意的关系 | 第29-32页 |
| (二) 音乐教师职业认同与职业倦怠的关系 | 第32-34页 |
| (三) 音乐教师职业认同与离职意向的关系 | 第34-37页 |
| (四) 小结 | 第37-38页 |
| 四、促进音乐教师职业认同的建议 | 第38-42页 |
| (一) 政府层面,科学认识音乐教育的价值,保障音乐教育的完整性 | 第38-39页 |
| (二) 学校层面,建立健全激励奖励制度,创建和谐的校园环境 | 第39-40页 |
| (三) 教师层面,正确认识规划自己的职业,树立科学的教育观 | 第40-42页 |
| 五、研究结论与展望 | 第42-44页 |
| (一) 研究结论 | 第42页 |
| (二) 研究展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |
