交互式电子白板在初中语文复习课中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究的目标 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、研究的内容 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| （一）文献研究法 | 第10页 |
| （二）教学案例分析法 | 第10页 |
| （三）访谈法 | 第10-11页 |
| 五、研究现状 | 第11-13页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-13页 |
| 第二章 概念界定与相关理论 | 第13-15页 |
| 一、概念界定 | 第13-14页 |
| （一）电子白板 | 第13页 |
| （二）教学 | 第13页 |
| （三）课程整合 | 第13-14页 |
| 二、建构主义理论 | 第14页 |
| 三、情境认知理论 | 第14页 |
| 四、协作学习 | 第14-15页 |
| 第三章 交互式电子白板在初中语文学科中的应用分析 | 第15-22页 |
| 一、交互式电子白板的发展 | 第15-16页 |
| （一）从黑板发展到可书写白板 | 第15页 |
| （二）从书写白板发展到到电子白板 | 第15页 |
| （三）从电子白板发展到交互式白板 | 第15-16页 |
| 二、交互式电子白板的教学功能分析 | 第16-17页 |
| （一）情景创设功能 | 第16页 |
| （二）资源整合功能 | 第16-17页 |
| （三）支持教学活动 | 第17页 |
| 三、交互式电子白板在语文教学中的优势 | 第17-19页 |
| （一）语文课 | 第17-18页 |
| （二）白板在语文教学中的优势 | 第18-19页 |
| 四、语文教学特点 | 第19-22页 |
| （一）复习课的特点 | 第19-20页 |
| （二）复习课的教学原则 | 第20页 |
| （三）复习课中学情分析 | 第20-22页 |
| 第四章 交互式电子白板在初中语文课程复习中的设计 | 第22-43页 |
| 一、访谈法 | 第22-23页 |
| 二、复习课的流程 | 第23-25页 |
| 三、教学案例设计 | 第25-42页 |
| （一）基础复习——生字词复习课设计 | 第25-28页 |
| （二）基础复习——病句 | 第28-33页 |
| （三）阅读复习之现代文（说明文） | 第33-36页 |
| （四）阅读复习之文言文（桃花源记） | 第36-39页 |
| （五）阅读之文言文（水调歌头） | 第39-42页 |
| 四、总结 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
