| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-12页 |
| 1 绪论 | 第12-19页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·信息技术发展对教育的影响 | 第12-13页 |
| ·教育信息化、现代化的趋势 | 第13页 |
| ·平板电脑应用于教学的优势 | 第13-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究的目的 | 第15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·研究的内容和方法 | 第16-19页 |
| ·研究的内容 | 第16-17页 |
| ·研究的方法 | 第17-19页 |
| 2 平板电脑教学应用现状分析及存在的问题 | 第19-28页 |
| ·平板电脑教学应用理论研究现状 | 第19-22页 |
| ·国内平板电脑教学应用理论研究现状 | 第19-21页 |
| ·国外平板电脑教学应用理论研究现状 | 第21-22页 |
| ·平板电脑教学应用实践现状 | 第22-24页 |
| ·国内平板电脑教学应用实践现状 | 第22-23页 |
| ·国外平板电脑教学实践研究现状 | 第23-24页 |
| ·存在的问题 | 第24-28页 |
| ·教学环境尚不完善 | 第25页 |
| ·课堂教学应用缺乏 | 第25-26页 |
| ·设计理论指导缺乏 | 第26页 |
| ·课堂管理能力缺乏 | 第26页 |
| ·过于强调工具作用 | 第26-27页 |
| ·教学活动组织不当 | 第27-28页 |
| 3 理论基础及对本研究的指导意义 | 第28-35页 |
| ·活动理论 | 第28-30页 |
| ·活动理论发展脉络 | 第28-29页 |
| ·活动理论的内涵 | 第29页 |
| ·活动理论对学习的影响 | 第29-30页 |
| ·教学设计 | 第30-32页 |
| ·教学设计定义 | 第30-31页 |
| ·教学设计模式 | 第31-32页 |
| ·活动理论和教学设计对本研究的影响 | 第32-35页 |
| ·体现学习者的主体性 | 第32-33页 |
| ·重视工具的中介功能 | 第33页 |
| ·重视社会性交往作用 | 第33-35页 |
| 4 活动理论视角下平板电脑教学活动 | 第35-43页 |
| ·活动理论视角下平板电脑教学活动设计 | 第35-38页 |
| ·活动理论视角下平板电脑教学活动系统要素分析 | 第35-37页 |
| ·活动理论视角下平板电脑教学活动设计流程 | 第37-38页 |
| ·活动理论视角下平板电脑教学环境构建 | 第38-43页 |
| ·硬件配套设施建设 | 第39页 |
| ·网络教学平台建设 | 第39-40页 |
| ·教学应用软件支持 | 第40-41页 |
| ·平板电脑使用培训 | 第41-43页 |
| 5 活动理论视角下平板电脑教学活动案例设计 | 第43-58页 |
| ·前期分析 | 第43-47页 |
| ·学习者分析 | 第44页 |
| ·学习客体分析 | 第44-46页 |
| ·学习共同体分析 | 第46页 |
| ·平板电脑教学功能分析 | 第46-47页 |
| ·学习中介设计 | 第47-53页 |
| ·学习工具设计 | 第47-51页 |
| ·学习分工设计 | 第51-52页 |
| ·学习规则设计 | 第52-53页 |
| ·学习活动设计 | 第53-54页 |
| ·学习活动任务设计 | 第53-54页 |
| ·学习活动流程设计 | 第54页 |
| ·学习评价设计 | 第54-58页 |
| ·课堂行为评价设计 | 第55页 |
| ·小组活动评价设计 | 第55-56页 |
| ·学习作品评价设计 | 第56-58页 |
| 6 平板电脑教学活动实施及效果分析 | 第58-81页 |
| ·实践对象选取 | 第58页 |
| ·平板电脑教学活动实施 | 第58-65页 |
| ·准备资源设计活动 | 第59-61页 |
| ·教师引导自主学习 | 第61-62页 |
| ·分组讨论编写脚本 | 第62-64页 |
| ·分组搜集拍摄素材 | 第64页 |
| ·分组探索软件功能 | 第64-65页 |
| ·使用软件编辑视频 | 第65页 |
| ·活动结束评价过程 | 第65页 |
| ·平板电脑教学活动实施效果分析 | 第65-79页 |
| ·平板电脑教学活动学习者满意度调查分析 | 第66-76页 |
| ·平板电脑教学活动学生访谈分析 | 第76-79页 |
| ·平板电脑教学活动总结 | 第79-81页 |
| ·活动总结 | 第79-80页 |
| ·平板电脑教学活动建议 | 第80-81页 |
| 7 总结与展望 | 第81-85页 |
| ·研究结论 | 第81-82页 |
| ·从理论和实践两个方面发现平板电脑教学应用中存在的问题 | 第81页 |
| ·通过教学实践验证活动理论对平板电脑教学活动的指导作用 | 第81-82页 |
| ·从四个方面提出构建平板电脑教学环境策略 | 第82页 |
| ·研究创新点 | 第82页 |
| ·研究的不足 | 第82-83页 |
| ·平板电脑教学应用范围需扩大 | 第83页 |
| ·学习者平板电脑学习习惯需培养 | 第83页 |
| ·教师应用信息技术能力需提高 | 第83页 |
| ·课堂管理软件功能需不断完善 | 第83页 |
| ·研究展望 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-92页 |
| 附录1 | 第89-91页 |
| 附录2 | 第91-92页 |
| 致谢词 | 第92-93页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第93-94页 |