| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一）选题缘由 | 第7-8页 |
| （二）研究综述 | 第8-13页 |
| （三）选题意义 | 第13-14页 |
| 一、中国人教版和美国麦格劳—希尔版比较 | 第14-46页 |
| （一）教材体例比较 | 第14-15页 |
| （二）内容结构比较 | 第15-17页 |
| （三）课文系统比较 | 第17-25页 |
| （四）课文辅助系统比较 | 第25-36页 |
| （五）史料运用比较 | 第36-46页 |
| 二、对我国教科书改进的启示 | 第46-52页 |
| （一）完善教科书内容设计 | 第46页 |
| （二）改善教科书语言叙述方式 | 第46-47页 |
| （三）加大地图、图表的使用 | 第47页 |
| （四）增加原始史料的应用 | 第47-48页 |
| （五）提高教科书问题质量 | 第48-49页 |
| （六）加大各种史观渗透 | 第49页 |
| （七）增加对学生的学法指导 | 第49-50页 |
| （八）培养学生的时间观念 | 第50-52页 |
| 三、“法国大革命”教材设计 | 第52-68页 |
| （一）设计思路 | 第52-53页 |
| （二）教材内容设计 | 第53-68页 |
| 结语 | 第68-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74页 |