高中历史“古罗马的政制与法律”一课的教学设计探究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一）问题缘起 | 第8-9页 |
| （二）研究综述 | 第9-10页 |
| （三）研究思路 | 第10-11页 |
| 一、“古罗马的政制与法律”的教学设计依据 | 第11-18页 |
| （一）课程标准对“古罗马的政制与法律”内容的解读 | 第11-12页 |
| （二）三版教材相关内容比较 | 第12-16页 |
| （三）本课教学内容整合 | 第16-18页 |
| 二、《古罗马的政制与法律》的教学设计 | 第18-28页 |
| （一）教学思路 | 第18页 |
| （二）学情分析 | 第18页 |
| （三）教学目标 | 第18-19页 |
| （四）教学重点与难点 | 第19页 |
| （五）教学方法 | 第19页 |
| （六）教学媒体 | 第19页 |
| （七）课时安排 | 第19页 |
| （八）教学过程 | 第19-28页 |
| 三、教学设计的特色 | 第28-30页 |
| （一）以课程标准为依据，有效整合教学资源 | 第28页 |
| （二）把教学案例和概念分析相结合 | 第28页 |
| （三）注重历史和现实的结合 | 第28-29页 |
| （四）运用史料创设情境、培养学生运用史料能力 | 第29-30页 |
| 四、教学设计后的反思 | 第30-34页 |
| （一）领悟课标：教学设计的前提 | 第30页 |
| （二）活用教材：教学设计的基础 | 第30-31页 |
| （三）以学生为本：教学设计的重心 | 第31页 |
| （四）教学设计原则的遵循和灵活运用 | 第31-32页 |
| （五）教学设计方案的优化 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
