非连续性文本特征及其阅读策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·概念界定 | 第8-11页 |
| ·文本 | 第8-9页 |
| ·非连续性文本和连续性文本 | 第9-11页 |
| ·选题依据与意义 | 第11-13页 |
| ·选题的依据 | 第11-12页 |
| ·选题的意义 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 非连续性文本的文本特征分析 | 第19-26页 |
| ·非连续性文本的分类 | 第19-23页 |
| ·依据外观形式分类 | 第19-21页 |
| ·依据表达方式分类 | 第21-22页 |
| ·依据阅读价值分类 | 第22-23页 |
| ·非连续性文本的特点 | 第23-25页 |
| ·非连续性文本与连续性文本对比 | 第23-24页 |
| ·非连续性文本的特点 | 第24-25页 |
| ·非连续性文本的教育价值 | 第25-26页 |
| 第3章 非连续性文本阅读教学现状调查 | 第26-34页 |
| ·初中生非连续性文本阅读情况的调查分析 | 第26-31页 |
| ·学生对非连续性文本概念理解的情况分析 | 第26-27页 |
| ·学生对阅读非连续性文本的态度调查 | 第27页 |
| ·学生对阅读非连续性文本能力的自我评价调查 | 第27-28页 |
| ·学生对非连续性文本学习动机的分析 | 第28-29页 |
| ·对学生非连续性文本应用的调查 | 第29-30页 |
| ·教师对学生非连续性文本学法指导情况 | 第30-31页 |
| ·对初中教师非连续性文本教学现状的调查 | 第31页 |
| ·对初中生非连续性文本的阅读水平测试结果 | 第31-32页 |
| ·调查结果分析 | 第32-34页 |
| 第4章 非连续性文本阅读策略 | 第34-44页 |
| ·阅读策略 | 第34-36页 |
| ·图表、表格类阅读 | 第36-39页 |
| ·图画的阅读 | 第39-42页 |
| ·单一图画的阅读 | 第39-41页 |
| ·图画书阅读 | 第41-42页 |
| ·图文结合类的阅读 | 第42-44页 |
| 第5章 非连续性文本阅读教学案例评析 | 第44-49页 |
| ·案例分析 | 第44-46页 |
| ·教学策略 | 第46-49页 |
| 第6章 结论与不足 | 第49-50页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·存在的不足 | 第49-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
