| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）课程改革的要求 | 第9页 |
| （二）多元文化素养的需求 | 第9-10页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-13页 |
| （一）国外研究现状分析 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状分析 | 第12-13页 |
| 四、 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| （一）高中外国文学作品 | 第13-14页 |
| （二）高效课堂 | 第14-15页 |
| 五、 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 新课程标准下的高中外国文学作品教学现状分析 | 第16-38页 |
| 第一节 高中外国文学作品的选文分析 | 第16-18页 |
| 一、 体裁多样 | 第17页 |
| 二、 题材丰富 | 第17页 |
| 三、 背景复杂 | 第17-18页 |
| 第二节 新课标对高中外国文学作品的教学要求 | 第18-21页 |
| 一、 领悟丰富内涵 | 第18-19页 |
| 二、 体会艺术表现力 | 第19-20页 |
| 三、 尊重和理解多元文化 | 第20-21页 |
| 第三节 高中外国文学作品的教学现状 | 第21-32页 |
| 一、 基本情况 | 第21-25页 |
| 二、 外国文学作品教学中存在的问题 | 第25-32页 |
| 第四节 高中外国文学作品教学存在问题的原因分析 | 第32-38页 |
| 一、 文化背景的差异 | 第32-33页 |
| 二、 文本语言的差异 | 第33-35页 |
| 三、 文本解读的差异 | 第35-38页 |
| 第二章 高中外国文学作品高效课堂的理论构建 | 第38-54页 |
| 第一节 真实解读作者创作意图 | 第38-41页 |
| 一、 弄清楚作品的时代背景 | 第38页 |
| 二、 了解作者及其写作风格 | 第38-39页 |
| 三、 比较中外文学创作差异 | 第39-41页 |
| 第二节 深入挖掘文本丰富内涵 | 第41-46页 |
| 一、 从文化差异入手 | 第41-43页 |
| 二、 从文学观念入手 | 第43-45页 |
| 三、 从文本风格入手 | 第45-46页 |
| 第三节 倡导学生多元个性解读 | 第46-54页 |
| 一、 语言多彩 | 第46-48页 |
| 二、 风格多样 | 第48-50页 |
| 三、 主题多元 | 第50-52页 |
| 四、 形象多变 | 第52-54页 |
| 第三章 高中外国文学作品高效课堂实践探究 | 第54-81页 |
| 第一节 演讲词《我有一个梦想》 | 第54-63页 |
| 一、 《我有一个梦想》高效课堂教学设计与教学效果分析 | 第54-60页 |
| 二、 《我有一个梦想》高效课堂教学思路新探 | 第60-63页 |
| 第二节 小说《老人与海》 | 第63-72页 |
| 一、 《老人与海》高效课堂导学案与教学效果分析 | 第64-69页 |
| 二、 《老人与海》高效课堂导学案设计意图解析 | 第69-72页 |
| 第三节 戏剧《哈姆雷特》 | 第72-81页 |
| 一、 《哈姆莱特》高效课堂导学案与教学效果分析 | 第72-77页 |
| 二、 《哈姆莱特》高效课堂导学案设计意图解析 | 第77-81页 |
| 第四章 高中外国文学作品高效课堂的评价体系 | 第81-98页 |
| 第一节 落实三维目标 | 第81-84页 |
| 一、 知识和能力目标 | 第81-82页 |
| 二、 过程和方法目标 | 第82-83页 |
| 三、 情感态度和价值观目标 | 第83-84页 |
| 第二节 培养三种能力 | 第84-93页 |
| 一、 表达与交流能力 | 第84-86页 |
| 二、 审美与探究能力 | 第86-89页 |
| 三、 思维与创新能力 | 第89-93页 |
| 第三节 实现三大解放 | 第93-98页 |
| 一、 解放教师 | 第93-94页 |
| 二、 解放学生 | 第94-95页 |
| 三、 解放课堂 | 第95-98页 |
| 结语 | 第98-99页 |
| 附录 | 第99-104页 |
| 附录 1:高中语文外国文学作品教学情况调查表(学生卷） | 第99-101页 |
| 附录 2:高中语文外国文学作品教学情况调査表(教师卷） | 第101-103页 |
| 附录 3:在校期间发表的论文 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-108页 |
| 后记 | 第108页 |
