| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与问题 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·国内外《信息技术》课程研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究意义与价值 | 第15-17页 |
| 2 研究思路与方法 | 第17-20页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究案例的收集与处理 | 第18-20页 |
| 3 教学特色之一:基于信息环境的模块化设计 | 第20-40页 |
| ·《信息技术》课程教学设计 | 第20-22页 |
| ·相关模块的教学设计 | 第22-37页 |
| ·专题设计 | 第22-23页 |
| ·教学内容的设计 | 第23-25页 |
| ·实践内容的设计 | 第25-35页 |
| ·学习资源的设计 | 第35-37页 |
| ·《信息技术》课程教学设计特色总结 | 第37-40页 |
| 4 教学特色之二:基于"问题"与"任务"的课堂教学 | 第40-54页 |
| ·信息技术课堂教学的特殊性 | 第40页 |
| ·相关的课堂教学实践 | 第40-51页 |
| ·问题解决式教学模式 | 第41-46页 |
| ·任务驱动式教学模式 | 第46-51页 |
| ·北大附中《信息技术》课程课堂教学特色总结 | 第51-54页 |
| 5 教学特色之三:基于个性量规的学生学业评价体系 | 第54-61页 |
| ·《信息技术》课程学生学业评价现状 | 第54页 |
| ·《信息技术》课程教学评价研究及实践 | 第54-60页 |
| ·学生学业评价方法的选择与设计 | 第54-58页 |
| ·学生学业评价的实施与管理 | 第58-60页 |
| ·《信息技术》课程教学评价特色总结 | 第60-61页 |
| 6 总结与展望 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录1 北大附中信息技术教师访谈参考提纲 | 第67-68页 |
| 附录2 北大附中学生访谈参考提纲 | 第68-69页 |
| 研究生期间主要科研活动及研究 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |