| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序言 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、本课题的研究现状综述 | 第9-11页 |
| (一) 国内研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究的内容 | 第11页 |
| 四、研究方法和创新点 | 第11-12页 |
| (一) 研究方法 | 第11页 |
| (二) 本论文的特色与创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 美国中学历史教科书对课程目标的体现 | 第12-23页 |
| 一、当代美国高中历史学科课程标准中的课程目标简介 | 第12-14页 |
| 二、当代美国中学历史教科书的内容对课程目标的体现 | 第14-23页 |
| (一) 美国中学历史教科书现状及版本介绍 | 第14-15页 |
| (二) 以《美国的独立战争》为案例 | 第15-23页 |
| 第二章 中国中学历史教科书对课程目标的体现 | 第23-32页 |
| 一、当代中国高中历史学科课程标准中的课程目标简介 | 第23-24页 |
| 二、我国中学历史教科书的内容对课程目标的体现 | 第24-32页 |
| (一) 中国中学历史教科书现状及版本介绍 | 第24-25页 |
| (二) 以《抗日战争》为案例 | 第25-32页 |
| 第三章 中美中学历史教科书在课程目标上的共性与差异性 | 第32-37页 |
| 一、共性 | 第32-34页 |
| (一) 让学生通过史实主动认识历史,探究历史 | 第32页 |
| (二) 重视培养学生的历史理解与思维能力 | 第32-33页 |
| (三) 通过史料和图片培养学生的综合分析能力 | 第33-34页 |
| (四) 培养学生的爱国情感 | 第34页 |
| 二、差异性 | 第34-37页 |
| (一) 培养理念的差异 | 第34-35页 |
| (二) 培养学生阅读能力的差异 | 第35页 |
| (三) 培养学生历史研究能力的差异 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-40页 |
| 一、历史教科书在课程改革中的地位和作用 | 第37-38页 |
| 二、我国中学历史教科书改革的启示和展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |