| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 汉语作为第二语言教学与文化依附 | 第7-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第7-9页 |
| ·跨文化交际中的文化依附 | 第9-12页 |
| ·文化的概念与功能 | 第9-10页 |
| ·跨文化交际 | 第10页 |
| ·文化依附的分类 | 第10-12页 |
| ·初级汉语教学阶段中出现的文化依附矛盾 | 第12-14页 |
| 第二章 初级汉语教学阶段留学生的文化依附矛盾 | 第14-29页 |
| ·初级汉语教学阶段留学生言语交际文化依附矛盾及原因分析 | 第15-18页 |
| ·初级汉语教学课堂中媒介语的使用 | 第15-16页 |
| ·初级汉语教学阶段留学生在语言组织形式上的文化依附矛盾 | 第16-18页 |
| ·留学生言语行为反映出的语用上的文化依附矛盾 | 第18-23页 |
| ·留学生在交际行为准则上的文化依附矛盾 | 第19页 |
| ·留学生在招呼、问候的言语行为中体现出的文化依附矛盾 | 第19-20页 |
| ·留学生对赞扬的回应 | 第20-21页 |
| ·留学生表示感谢的言语行为 | 第21页 |
| ·留学生收到礼物后的反应 | 第21-22页 |
| ·留学生在告别方式上的文化依附选择 | 第22-23页 |
| ·初级汉语教学阶段留学生非言语行为的文化依附矛盾 | 第23-27页 |
| ·非言语交际行为 | 第23-24页 |
| ·初级汉语教学阶段中留学生非言语交际的文化依附矛盾 | 第24-27页 |
| ·造成文化依附矛盾的留学生自身原因 | 第27-29页 |
| 第三章 初级汉语教学阶段教师的文化依附矛盾 | 第29-34页 |
| ·教师言语交际的文化依附矛盾 | 第29-30页 |
| ·初级汉语课堂教学中媒介语的选择 | 第29页 |
| ·初级汉语教学中教师的课堂语言 | 第29-30页 |
| ·教师非言语交际的文化依附矛盾 | 第30-32页 |
| ·初级汉语教学阶段汉语教师的课堂非言语行为 | 第30-31页 |
| ·汉语教师的教师形象 | 第31页 |
| ·对外汉语教师的课堂管理 | 第31-32页 |
| ·汉语教师对留学生本族文化的态度 | 第32-34页 |
| 第四章 初级汉语教学阶段文化依附和跨文化交际矛盾的对策 | 第34-39页 |
| ·留学生的文化依附策略 | 第34-35页 |
| ·学习得体的汉语表达方式 | 第34页 |
| ·尽量依附中华文化 | 第34-35页 |
| ·汉语教师应采取的文化依附及教学策略 | 第35-37页 |
| ·汉语教师在教学活动中的文化依附策略 | 第35-36页 |
| ·保持高度的跨文化敏感性 | 第36-37页 |
| ·留学生管理的文化依附对策 | 第37-39页 |
| 第五章 结束语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第50页 |
