| 引言 | 第1-8页 |
| 一、 邓小平“三个面向”的提出及其深广内涵 | 第8-21页 |
| (一) “三个面向”提出的历史必然性 | 第8-13页 |
| (二) “三个面向”的深广内涵 | 第13-19页 |
| (三) “三个面向”的理论价值和现实意义 | 第19-21页 |
| 二、 “三个面向”与教育持续发展的关系 | 第21-31页 |
| (一) 教育持续发展的基本内涵 | 第21页 |
| (二) “三个面向”与教育持续发展的辩证统一 | 第21-27页 |
| (三) 新世纪实现我国教育持续发展的必要性和紧迫性 | 第27-31页 |
| 三、 认真贯彻“三个面向”，实现我国教育的持续发展 | 第31-42页 |
| (一) 推进教育改革，实现教育发展 | 第31-34页 |
| (二) 加快经济发展，提高教育投入 | 第34-35页 |
| (三) 采取有效措施，促进教育协调发展 | 第35-37页 |
| (四) 建设一支稳定的高素质师资队伍 | 第37-39页 |
| (五) 进一步加强和改善党对教育工作的领导 | 第39-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |